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幼儿园大班实验活动《瓶子吹气球》科学教案

在活动中让幼儿了解二氧化碳的性质：无色无味、比空气重和不支持燃烧;了解二氧化碳在生活中的运用;通过试验制作，培育孩子的团队合作力量。

设计意图

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活阅历，让幼儿进展的科学讨论，应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开头的。小苏打、柠檬酸是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和柠檬酸混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟识又生疏，富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的生活阅历与科学视野。小苏打与柠檬酸的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到”科学并不遥远，科学就在身边”。

活动目标

1、了解二氧化碳的性质：无色无味、比空气重和不支持燃烧;

2、了解二氧化碳在生活中的运用;

3、通过试验制作，培育孩子的团队合作力量。

重点难点

1、了解二氧化碳的性质;

2、局部试验操作需要同伴合作才能完成。

活动预备

教师用具：打火机(自备)

学生用具：瓶子吹气球套件(纸1张、柠檬酸1包、小苏打1包、瓶子1个、气球1个)

搅拌棒1根、水

活动过程

1、课程导入

师：小朋友们好。前两天教师看到了一个谜语，今日想让大家一起来猜一猜，看谁最快猜出来。大家竖起小耳朵听好啦，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它珍贵处处有，动物植物离不了。”你们猜它是谁?

生：空气......

师：特别棒，已经有小朋友猜对了，答案就是空气。接下来请小朋友和教师一起来做个小试验。

2、试验一：我们的呼吸

师：你们现在和教师一起做，手捧着空气，渐渐放到口鼻处，深吸一口气。你们感觉到什么?

生：我们把空气吸到肚子里面去了，没有什么感觉。

师：对，其实每天我们人都在呼吸，时时刻刻都在进展，假如让人几分钟不呼吸的话，人就会死亡。你们知道我们人每天吸进去的气体是什么?呼出来的气体又是什么吗?

生：

师：空气不单是一种气体，而是混合气体，它是由许多气体组成的。我们的身体会吸进空气，我们只需要空气中对人体有用的气体氧气，还有一些没有用的气体和身体里产生的废气二氧化碳，就会被呼出来。

师：跟教师一起我们再做一次深呼吸。看看我们呼出来的气体是什么样子的?一起，吸气，呼气。呼出来的二氧化碳有没有颜色?

生：没有，看不见。

师：有没有气味?

生：没有。

师：我们的鼻子呼出的是二氧化碳，它是无色、无味、透亮的气体。

3、试验二：小蜡烛熄灭了

师：虽然二氧化碳气体看不见，摸不着的，你们可不要小看它们，听听教师讲的故事，你们就知道它们的厉害了!

师：有一片惊奇的峡谷，每当村民牵着狗通过的时候,村民安稳无恙,狗却走着走着，越走越慢，最终离奇死去。当地的村民都传奇峡谷里有魔鬼,特地吃狗。这种传言始终流传着，莫非这世间真的有魔鬼?一天，一个聪慧的年轻人路过这里，知道这个传言后，他跟村民借了一个火把，预备一探毕竟。走到峡谷边上的沼泽地，他认真观看了这里的环境，并且把高举的火把放低，接近地面，火苗渐渐地熄灭了。他点点头说道：“哦，原来是这样......”

小朋友们，你们知道这是为什么吗?快快动动你的小脑筋!__

生：

师：我们用试验来模拟一下事情的经过吧。

师：这里有个空量杯，(展现给孩子看)，两袋化学物品，有一袋是颗粒状的，是柠檬酸(常添加在饮料里，作为酸味剂);还有一袋是白色粉末状的，是小苏打(家里常用来发面)。先倒上小半杯水，把小半袋柠檬酸倒入量杯中，搅拌一下，直到柠檬酸颗粒溶化了。留意，我一会儿要倒入小苏打粉末，你们要认真观看，小苏打倒入量杯后，会发生什么现象?

(此时，要集中全部孩子的留意力，教师的语言很重要，肯定不要焦急就告知孩子会发生什么，比方：有的教师会直接说，小苏打倒入量杯中会和柠檬酸反响，会冒泡泡，你们要认真看哦。这种方式不建议用。要让孩子有想象的空间和表述的空间。)

师：你们都看到了什么?说一说。

生：冒泡泡了。

师：小苏打和柠檬酸溶液混合在一起，会发生奇异的化学反响，冒许多的泡泡，这些泡泡里装着许多的二氧化碳气体。量杯里