11看茎认植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docxVIP

11看茎认植物教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

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教材分析

本节课选自青岛版科学一年级下册，以“看茎认植物”为主题，旨在引导学生观察、认识植物的基本结构，特别是茎的特点和功能。课程内容与生活实际紧密结合，通过观察身边的植物，让学生理解茎在植物生长中的重要作用。本节课的设计注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，符合一年级学生的认知水平和兴趣需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力，通过观察和动手实验，激发学生对植物生长奥秘的好奇心；同时，发展学生的科学思维能力，让学生学会从茎的结构和功能出发，进行逻辑推理和科学解释；此外，课程还将增强学生的实践操作能力，鼓励学生参与实践活动，提升对科学知识的应用和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期的科学学习中，已经接触过植物的基本组成和生长条件，对植物有了初步的认识。此外，他们通过日常生活经验，对茎有了直观的感知，但尚未系统学习茎的结构和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和观察活动有较高的兴趣。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。学生的思维能力、观察力和动手能力处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解茎的内部结构和功能时可能会遇到困难，因为这部分内容需要较为抽象的思维。此外，观察和描述植物茎的特点时，学生可能会因为观察方法不当或描述不准确而感到挑战。在实验操作过程中，学生也可能因为操作技巧不熟练而遇到问题。

教学资源

-教科书《科学一年级下册》青岛版

-植物茎的实物样本

-放大镜

-实验记录表

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-教学PPT

-互动式教学软件

-视频资源（植物茎的结构和功能介绍）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于植物茎的结构的预习资料，要求学生预习茎的基本定义和功能。

设计预习问题：设计问题如“茎有什么作用？”“你能找到几种不同类型的茎？”以启发学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习记录，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，对茎的结构和功能有初步了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述茎的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的茎的图片，引发学生对茎的关注。

讲解知识点：讲解茎的结构，如韧皮部、木质部和髓的组成和功能。

组织课堂活动：分组观察不同的茎样本，记录其特征，并进行小组讨论。

解答疑问：对学生在观察和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考茎的结构与功能的关系。

参与课堂活动：学生参与观察和讨论，记录茎的特征。

提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组合作学习，实物观察。

作用与目的：理解茎的结构和功能，培养观察和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中植物茎的作业，要求记录茎的特征和生长情况。

提供拓展资源：提供植物茎的在线资源和相关书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察和记录进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录茎的变化。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习茎的生物学知识。

反思总结：学生总结学习过程，反思观察方法，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，在线资源。

作用与目的：巩固课堂知识，拓展学习视野，提升自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

植物的茎是植物的重要组成部分，它在植物的生长发育和营养输送中扮演着关键角色。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-植物茎的微观结构：通过显微镜观察茎的横切片，了解茎的细胞组成，包括表皮细胞、基本薄壁细胞、维管束等结构。

-植物茎的功能：研究茎在植物体内水分和养分运输的作用，以及茎的支撑功能。

-不同类型茎的特点：探讨草本植物茎与木本植物茎的区别，以及攀缘植物茎的特有结构。

-植物茎的适应性：分析茎在不同环境条件下的适应性变化，如干旱、盐碱等。

-植物茎的繁殖：了解茎的繁殖方式，如扦插、嫁接等，以及这些繁殖方式在农业生产中的应用。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解植物茎的结构和功能，以下是一些具体的拓展学习建议：

-观察不