12 荷叶圆圆 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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《荷叶圆圆》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

本节课为一年级下册统编版语文第12课《荷叶圆圆》，主要内容为讲述荷叶与夏日景色的美丽画卷。教材内容分为三个部分：荷叶与鱼儿的互动、荷叶与蜻蜓的舞蹈、荷叶与青蛙的歌唱。通过描绘荷叶与夏日动植物的生动场景，培养学生的观察力和想象力，同时让学生感受自然界的和谐与美好。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的词汇和句式，描述荷叶与自然景物的关系，提升语言表达和创作能力。

2.思维发展与提升：通过观察和想象，引导学生发现自然界的和谐之美，培养创新思维和审美鉴赏能力。

3.文化理解与传承：感受中国传统文化中对自然美的赞颂，激发学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字识别和书写。

-掌握了一些简单的描述性语言和句式。

-对自然界的动植物有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景物充满好奇，对课文中的荷叶、鱼儿、蜻蜓和青蛙等形象感兴趣。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，能够跟随教师引导进行学习。

-学生倾向于通过观察、操作和互动来学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的识别和书写可能存在困难。

-对课文中较抽象的描述（如荷叶与自然的和谐关系）可能难以理解。

-在尝试描述和创作过程中，可能会遇到语言表达和组织句子的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解荷叶与自然景物的关系。

-讨论法：分组讨论荷叶与鱼儿、蜻蜓、青蛙的互动，促进学生的思考和表达。

-情境教学法：通过模拟荷叶与夏日景色的场景，让学生在情境中学习和体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示荷叶及相关动植物的图片，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件进行字词练习，提高学生的认字能力。

-实物观察：在校园或教室环境中观察植物，将实际观察与课文内容结合。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张荷叶的图片，并提出问题：“你们知道这是什么吗？在哪里见过荷叶？”

-学生自由发言，教师引导学生们回忆与荷叶相关的经历，如夏日荷塘、荷叶上的露珠等。

-教师总结发言，引出本课课题《荷叶圆圆》，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音和断句。

-教师讲解课文内容，重点解释荷叶与鱼儿、蜻蜓、青蛙的互动关系。

-教师通过PPT展示荷叶与自然景物的和谐画面，引导学生感受自然美。

-教师针对课文中的生字词进行讲解，让学生通过互动游戏（如猜字谜）来记住生字词。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生在小组内讨论并完成，题目包括填空、连线等，以巩固生字词和课文内容。

-教师选取部分小组的答案进行展示和点评，对学生的正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为荷叶为什么是圆圆的？”

-学生们自由发言，教师引导学生从荷叶的形状、结构以及与自然环境的适应性等方面进行思考。

-教师根据学生的回答进行总结，并引申到荷叶的生态意义，如清洁水源、为动物提供栖息地等。

-教师组织一个小游戏，让学生扮演荷叶上的不同角色（鱼儿、蜻蜓、青蛙），模拟课文中的互动场景，增强学生对课文内容的理解和体验。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调荷叶与自然景物的和谐关系。

-教师布置作业，要求学生观察周围的植物，并描述它们的特征和与周围环境的关系。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现自然界的美好。

学生学习效果

1.学生能够准确朗读并背诵《荷叶圆圆》课文，掌握生字词的正确读音和书写。

2.学生能够理解课文内容，描述荷叶与鱼儿、蜻蜓、青蛙之间的互动关系，体会自然界的和谐与美好。

3.学生通过观察实物或图片，能够用语言表达对荷叶及夏日景色的感受，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。

4.学生在巩固练习中能够正确完成填空、连线等练习题，巩固对生字词和课文内容的理解和记忆。

5.学生在师生互动环节中积极参与讨论，能够提出自己的观点，并通过角色扮演游戏深入体验课文中的场景，增强对课文的理解和记忆。

6.学生能够通过本节课的学习，培养对自然环境的观察力和对生态保护的初步意识。

7.学生在作业中能够将课堂所学应用于实际，观察周围的植物并进行描述，提高写作能力和