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真正的美

一、教学目标：?

1、让学生学会辨别生活中的不文明行为。?

2、让学生从环境、语言、行为、心灵四个方面知道什么是真正的美。?

3、培养学生有一双发现生活中美的眼睛?

二、教学重难点：如何在生活中做到“真正的美”?

三、教学方法：?小组讨论、分组展示?

四、教学过程：?

（一）热身小游戏：?风雨变奏曲?

“小雨”——手指互相敲击?“中雨”——两手轮拍大腿?“大雨”——双手热烈鼓掌?“暴雨”——跺脚带鼓掌?

学生熟记以上动作,一分钟后教师发出口令,学生做相应动作,教师可以打乱顺序,并越说越快。?

（二）故事导入：?

从前有个国王,对他的臣民说：“今天我们进行一场特殊的比赛,我将把这块最美的水晶石藏在山谷里,参赛选手谁先找到它,谁将获得珍贵的奖品。?

汤姆说：“我要稳住神,慢慢找。”杰瑞说：“决不能放过山谷中任何一个角落。”在寻找的过程中,汤姆发现麦克差点掉进悬崖,他赶紧赶过去救他,耽误了寻找的时间。最终杰瑞找到了水晶石,但国王却宣布：“这次比赛的冠军得主是——汤姆！”杰瑞说：“是我先找到水晶石的,为什么冠军却是汤姆？”国王说：“虽然你找到了水晶石,但汤姆拥有一颗比水晶更美的心灵。他获得这项荣誉是当之无愧的。”问题：国王为什么把冠军授予了汤姆？你认为的美是什么？?学生畅所欲言。?

教师总结：美好的心灵比世界上任何东西都珍贵。?

（二）活动课堂?

活动一：心理直播?

幻灯片出示课本P59页四幅图,请学生两人一组讨论,派代表发言。?

教师总结：真正的美不在于你穿的衣服有多么漂亮、你用的物品有多贵,你的发型有多么时尚,而在于你是否有美好的心灵,我们作为学生,衣服、发型、使用的文具都要适合我们的身份,尽量做到表里如一。?

活动二：发现美、欣赏美

在你的身边有哪些美的人或事？快发动周围的小伙伴一起来寻找吧。?

学生分组讨论,每个人都说出自己发现的身边美的人或事,大组长做好记录,三分钟之后各组上台展示。?

教师对学生的展示作以点评,然后用幻灯片从环境美、语言美、行为美、心灵美四个方面展示学校和学生美的表现。?

活动三：美丽展示?

各组展示自己小组做好的美丽作品。?

（三）教师小结：?

美都是从灵魂深处发出的。?——别林斯基?

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗素?让我们都学会用自己的慧眼去发现生活中更多的美吧！?

（四）心理拓展?

请同学们在学习和生活中开展“美丽行动”,下周上课时和大家分享。?

五、课后反思?

本节课设计环节思路都比较好,能够把生活和课本内容紧密联系起来,课堂活动贯穿始终,做到了把课堂还给学生。但学生整体表现不够活波,特别是在最后展示自己作品的时候,比较扭捏,老师也没有及时加以引导。