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我行我能行
活动目的：?
1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。?
3、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。?
活动形式：?童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”活动准备：话剧、多媒体课件、录音机?
活动过程：?
一、暖身活动：领导者拍“一次手”,双手摸头。拍“二次手”,双手摸膝盖。拍“三次手”双手摸嘴。?
二、课前音乐《真心英雄》。谈谈听了这首歌的体会？?
?同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗？?
三、童话剧《我不行与我能行》?
1、演一演?（演员着头饰上场）?
旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话。?小伙伴儿：“丁丁,我们一起爬坡好吗？”?丁丁：“我不行呀！”?
小伙伴儿：“你又没爬过,你怎么知道不行？”?丁丁：“我很想爬,可是,我怕不行！”?小伙伴儿：“你真笨,不试试就说不行！我看你是真的不行了！”?龟爷爷：“你们别笑他,他总有一天会行的！”?旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上。?龟爷爷：“丁丁,快来帮帮我！我翻不过身来啦！”?丁丁：“我想帮助你,可我不会呀！”?
龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”?丁丁：“让我试试吧！”?丁丁：“成功了！成功了！”
龟爷爷：“是呀！真谢谢你,我真为你高兴。其实,你挺能干。现在,你再试试爬坡吧！”?旁白：于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶。?丁丁：“我成功了,我又成功了。”?
旁白：丁丁高兴极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了。?
2、说一说。?
看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗？（丁丁开始为什么不敢爬坡顶？丁丁后来成功了没有？为什么？）?
过渡：是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功。:其实,不只有丁丁不自信,每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听他们的心声吗?生1…..生2….?
（师提议：站起来,静静的对自己说一声：“相信自己”）,接下来,老师想给大家介绍一些关于自信的名人故事?故事一：小泽征尔胜于自信的故事?
小泽征尔是世界着名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说：不！一定是乐谱错了！话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。?原来,这是评委们精心设计的圈套,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士否定的情况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。?故事二：?
有这么一个真实的故事,一个农民的孩子,家里穷,从小就跟着父亲下地种田。每次休息时,他都望着远方出神。父亲问他想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天呆在家里,有人往家里邮钱。父亲笑着说,别做梦了。后来他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了想去看金字塔。父亲又笑着说,别做梦了。十几年以后,这个孩子当上了作家,写文章,出书,每天坐在家里写作,出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱,就去看了金字塔。站在金字塔下,他默默的说,爸爸,人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。??
2、指名汇报。（师适时引导、点拨,归纳出：只要努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏自己,我想这样大家就一定更加自信,获得成功。）?
3、那么,同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像这样自信的表现？?
4、我们一起读一读什么是自信？自信者的基本表现是什么？?
5、同学们讨论一下怎样做一个自信者。?
6、欣赏自信者的风采：?
四、展示自己,更加自信?
1、说说我的优势在哪里？?学生一一汇报?
2.在学习、生活中,别人眼里的我是什么样的呢？请同学们找到自己的好朋友,交流交流,指出你的优点与不足。?
3.听了同学们这么多的建议,你还有什么想说的呢？?
4.我们还有不足的地方,有不足的地方怎么办？?讨论,汇报。?
5、在心理学上有种培养自信心的方法有一种叫心理暗示法：?
?自我暗示：每天早上对着镜子说一些,激励自己的话,有同学来示范吗？?我有信心,我会成功的?相信我自己?我们,我能行,我一定行?
6、通过这些活动,我想,大家一定更加自信了吧。（师提议：单排同学当镜子,双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。）今天,老师给大家提供一个舞台,让同学们自
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