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16一张奇特的脸教学设计人美版（2012）美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16一张奇特的脸教学设计人美版（2012）美术三年级上册

教学内容

《一张奇特的脸》教学设计，人美版（2012）美术三年级上册。本节课选自第4课，主要内容包括：

1.观察不同人物的脸部特征，了解脸部的比例和基本结构。

2.学习如何运用线条、形状和色彩表现一张奇特的脸。

3.通过创作活动，培养学生的想象力和创造力，提高美术表现力。

4.分析和欣赏优秀作品，培养学生的审美能力。

教学内容涉及脸部比例、线条、形状、色彩等基础知识，以及创作实践和作品欣赏。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生观察、分析脸部特征的能力，提升对美术作品形式美的感知和理解。

2.美术表现：通过创作奇特的脸部作品，发展学生的造型表现能力，提高运用美术语言表达自己的思想和情感的能力。

3.创新实践：激发学生的想象力，培养其独立创作和解决问题的能力，通过实践操作提升美术实践素养。

4.文化理解：引导学生了解不同文化背景下的脸部特征表现，增强对多元文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握脸部比例和基本结构。

2.运用线条、形状和色彩表现奇特的脸。

难点：

1.准确捕捉和表现不同人物的脸部特征。

2.创作中如何平衡想象力和实际操作能力。

解决办法：

1.通过展示图片和实物模型，引导学生观察和讨论脸部比例和结构，使其能够理解和掌握基本概念。

2.分步骤教学，先从简单图形开始，逐步引导学生尝试复杂图形的构成，以及线条和色彩的运用。

3.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的表现手法，教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决创作中的问题。

4.创设轻松的学习氛围，让学生在尝试和错误中学习，不断调整和改进，直至达到满意的效果。

5.对难点进行小组讨论，通过同伴互助，共同探讨解决方案，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍脸部比例和基本结构，辅以互动讨论，确保学生理解并掌握知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演美术家，通过创作一张奇特的脸部作品，促进学生参与和互动。

3.运用案例研究，分析优秀美术作品，引导学生发现和讨论脸部特征的独特表现。

4.利用项目导向学习，让学生分组进行脸部创作项目，鼓励自主探索和合作学习。

5.使用多媒体教学，展示脸部创作过程和相关艺术作品，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于脸部比例和结构的预习资料，包括PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“观察你周围人的脸部特征，有哪些不同之处？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解脸部比例和结构的基础知识。

-思考预习问题：学生记录自己观察到的脸部特征差异，思考如何用美术语言表现。

-提交预习成果：学生将观察笔记和思考提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中的脸部艺术作品，引出课题。

-讲解知识点：讲解脸部比例和结构，展示如何用线条和色彩表现脸部特征。

-组织课堂活动：分组进行脸部创作练习，讨论如何让脸部特征更加奇特。

-解答疑问：解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用到创作中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试绘制奇特的脸部作品。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过创作实践，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一张完整的奇特脸部作品。

-提供拓展资源：提供脸部艺术作品集，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成奇特脸部作品的创作。

-拓展学习：学生阅读艺术作品集，了解更多的脸部艺术表现。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结创作经验，提升自我认知。

本节课的重难点在于如何观察和分析脸部特征，以及如何运用线条、形状和