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新冀教版一年级数学上册《分类根据给定的标准进行分类》优质课教案_6--第1页
《分类（第1课时）》教学设计
课标分析:
分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生
产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着广泛的应用。
能够说，分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大影响。《标
准》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。通过观察超市、说一说
生活中的分类现象，让学生把所学知识使用到现实生活中，使学生感
受到数学就在自己身边，生活中处处有数学。
教材分析:
本课是冀教版《数学》一年级上册第56、57页的第六单元“分
类”的第一课时，本单元的第一课时是按给定的标准让学生实行分类，
主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类
的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性。
学生分析:
学习“分类”这部分内容的是入学才两个月的孩子，课堂学习习
惯尚未形成，自控力较差他们参与数学活动，很少是由于理解上的需
要，而仅仅对数学活动本身感兴趣，所以，在教学中需要设计一些趣
味性强的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查我发现由于幼
儿园的学习和平时生活经验的积累，学生已有一定的分类水平。如能
够区分水果和蔬菜等，但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质
的特征实行分类还需要进一步的学习。
教学目标:
1、通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，经历分类的过程。
2、能按给定的标准对熟悉的事物实行分类，了解分类能够更确
切地描述一些事物的特征。
3、对分类的事物有好奇心，体会分类与生活的密切联系。
教学重难点:
能按给定的标准对熟悉的事物实行分类，了解分类能够更确切地
新冀教版一年级数学上册《分类根据给定的标准进行分类》优质课教案_6--第1页
新冀教版一年级数学上册《分类根据给定的标准进行分类》优质课教案_6--第2页
描述一些事物的特征。
教学策略:
小组合作探究
教学用具:
1、多媒体课件。
2、各种物品的学具卡片。
教学过程:
教学环节设计意图教学预设
一、问题情
景玩具是学生喜师:我知道同学们都特别
1、师生谈欢的事物，借助玩喜欢玩具，谁愿意说说你玩过
话，交流玩过哪具引入新课，容易什么玩具呢？
些玩具，引出丫激发学生的学习兴学生交流自己玩过的玩
丫的玩具架。趣，调动学习的积具。
极性。
2、观察情让学生在熟悉师:刚才同学们都说了说
景图，让学生说的现实生活中初步自己玩过的玩具。我们的好伙
一说架子上摆感知分类的含义，伴丫丫也有好多好多玩具，摆
着什么玩具，是培养学生用数学的了满满的一架子，让我们看看
怎样摆放的，使眼光观察身边的事她是怎么摆放的吧。
学生知道玩具物。并为下面的环出示情景图。
架上是按毛绒节做准备。
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