第四单元 控制及其设计 教案-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》.docx

第四单元控制及其设计教案-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

授课内容

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授课时间

教材分析

《技术与设计2》第四单元“控制及其设计”章节，主要围绕控制系统的基本概念、工作原理及其设计方法展开。本单元内容与实际生活紧密相关，旨在让学生了解控制技术在生产、生活中的应用，培养其创新设计能力。通过本单元的学习，学生将掌握控制系统的基础知识，能够分析简单的控制案例，并尝试设计简单的控制系统。本节课的教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对控制技术的兴趣，提高其对控制系统的认识和理解，使学生能够关注控制技术在现实生活中的应用，形成积极的技术态度。

2.设计思维：通过分析简单的控制系统案例，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新设计思维。

3.工程实践：训练学生运用控制原理设计简单的控制系统，提高学生的实际操作能力和工程实践素养。

4.科学探究：引导学生探究控制系统的原理和设计方法，培养其科学探究精神和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的物理知识，如电路、力学等，为理解控制系统打下基础。

-学生对技术设计和创新有一定的认识，能够理解基本的设计原则和方法。

-学生在previousunits中已经接触过简单的技术设计和制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对控制技术在现实生活中的应用表现出浓厚的兴趣，尤其是对智能设备和自动化系统。

-学生具备一定的逻辑思维和空间想象能力，能够理解控制系统的基本概念。

-学生的学习风格多样，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解控制系统的复杂原理和设计流程时遇到困难。

-在实际操作中，学生可能因为缺乏经验而在控制系统的搭建和调试过程中遇到挑战。

-学生可能需要更多的时间来掌握如何将理论知识应用到具体的控制系统设计实践中。

教学资源

-控制系统相关教材及参考书籍

-教学用计算机及投影设备

-控制系统设计软件（如模拟软件）

-实验室控制元件（传感器、执行器、控制器等）

-实物模型或教学模型

-多媒体教学资源（视频、PPT等）

-网络教学平台

-实践操作工具及材料

-学生作品展示平台

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几个日常生活中的控制系统案例（如智能家居系统、自动电梯、无人驾驶汽车等），让学生观察并思考这些系统的共同特点。

-提出问题：询问学生这些系统是如何工作的？控制系统在生活中的作用是什么？

-引导讨论：让学生分享自己的观察和想法，激发学生对控制系统的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介控制系统：介绍控制系统的定义、组成和分类，结合教材中的示意图和实例进行讲解。

-控制原理：详细讲解控制系统的基本原理，包括开环控制与闭环控制，使用动画或模型辅助展示。

-设计方法：介绍控制系统设计的基本步骤，强调需求分析、方案设计、系统搭建和测试的重要性。

-实际案例解析：选取教材中的案例进行详细分析，讲解其设计思路和实现过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对控制系统的理解程度。

-讨论反馈：学生相互交流答案，教师选取几份作业进行点评，纠正错误，强调重点。

-应用拓展：给出一个简单的控制系统设计任务，让学生分组讨论可能的解决方案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师提出与控制系统相关的问题，鼓励学生积极回答，引导学生思考。

-小组讨论：将学生分成小组，针对某个控制系统设计问题进行讨论，每个小组选代表分享讨论结果。

-案例分析：教师提供一个真实的控制系统设计案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，促进学生深度学习。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-指导学生如何将理论知识应用到实际问题中，强调技术意识的重要性。

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生课下进一步了解控制系统在各个领域的应用，培养设计思维。

-布置课后作业：设计一个简单的控制系统，要求学生在下一堂课前完成，并在课堂上进行展示。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调控制系统设计在实际生活中的应用价值。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多控制系统的应用案例。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握了控制系统的基本概念和组成，能够识别和描述生活中的控制系统实例。

2.理解了控制系统的工作原理，包括开环控制和闭环控制的区别