第1章 第5节 物质的溶解2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）.docx

第1章第5节物质的溶解2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第5节物质的溶解2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是物质的溶解，包括溶解的定义、溶解过程中的物理变化、溶解度、溶解速率以及溶解的影响因素。

2.教学内容与八年级上册科学（浙教版）第1章第5节相关，其中涉及到溶解的概念、溶解度的定义、溶解过程中溶质与溶剂的关系等内容。这部分知识与学生在第1章前几节所学的物质的基本性质、物质的分类等知识紧密相连，有助于学生更好地理解物质的溶解现象及其规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过探究物质溶解的过程和影响因素，学生能够运用实验方法观察和记录溶解现象，分析溶解过程中的变量关系，从而提高观察、实验、分析、推理的能力。同时，培养他们严谨的科学态度，激发对科学探究的兴趣，树立正确的科学价值观，理解科学知识在实际生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质溶解的定义和过程，包括溶质和溶剂的相互作用。

②溶解度及其影响因素，如温度、压力和溶质的性质等。

2.教学难点

①溶解过程中溶质和溶剂分子层面的相互作用机制。

②溶解度曲线的绘制和解读，以及如何通过实验数据推断溶解度的变化规律。

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学》八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与溶解相关的图片、溶解度曲线图表，以及相关实验操作视频。

3.实验器材：准备足够的试管、烧杯、量筒、温度计、天平等实验器材，以及实验所需的溶质和溶剂。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作的安全和讨论的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的溶解现象（如糖溶解在水中）的视频，引导学生关注溶解现象。

-提出问题：“你们在生活中遇到过哪些溶解现象？溶解是什么过程？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍溶解的定义，解释溶质、溶剂、溶液等基本概念。

-使用教材中的图表和数据，讲解溶解度的概念及其影响因素。

-通过实验演示，展示温度对溶解度的影响，引导学生观察并记录实验结果。

-讲解溶解速率的概念，讨论影响溶解速率的因素。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及溶解度的计算、溶解现象的描述等。

-学生完成后，教师挑选几份作业进行展示，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师总结练习中的常见错误，并进行针对性讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何设计一个实验来测定某物质的溶解度？”

-学生分组讨论，提出实验设计方案。

-每组学生代表分享本组的实验设计，其他学生提出意见和建议。

-教师根据学生的设计方案，指导学生进行实验操作。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括溶解的定义、溶解度及其影响因素、溶解速率等。

-学生总结本节课的学习收获，教师给予反馈。

6.作业布置（无时间限制）

-教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，设计一个实验来测定常见物质的溶解度，并撰写实验报告。

整个教学过程注重师生互动，通过实验和讨论，让学生在实践中理解和掌握知识，同时培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述溶解的定义，理解溶质、溶剂和溶液的概念，并能够区分它们在溶解过程中的作用。

2.学生通过实验观察和记录，掌握了溶解度的概念，并能够解释温度、压力等外界因素对溶解度的影响。

3.学生能够运用所学的知识，设计实验来测定物质的溶解度，通过实验操作，提高了动手能力和实验设计能力。

4.学生通过课堂讨论和练习，加深了对溶解速率及其影响因素的理解，能够分析并解释日常生活中溶解速率的快慢。

5.学生在巩固练习中，能够正确计算溶解度，并能够根据溶解度曲线分析物质的溶解行为。

6.学生通过课堂提问和小组讨论，增强了科学思维能力和团队合作能力，能够提出问题、设计方案并解决问题。

7.学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际情境中，撰写实验报告，提高了写作能力和科学表达能力。

8.学生在整节课的学习过程中，表现出对科学探究的兴趣和热情，培养了积极的学习态度和科学价值观。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了物质溶解的基础知识，还学会了如何运用科学方法