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四年级上册语文第一课教案观潮

第一课时

教学目标：

1.认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15

个字，会写“奇观、农历”等14个词语。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相

接、横贯”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读顺句子，积累优美的语

段。

3.抓住关键词，把握文章结构，初步感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

教学重点

认识生字，读准多音字，理解词语。

正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，初步感受钱塘江大潮的雄

伟壮观。

教学难点

正确、流利地朗读课文，读准字音，读顺句子，初步感受钱塘江大潮的雄

伟壮观。

教学准备

多媒体课件等。

教学过程

学习活动一：归类学词，初识“奇观”

1.出示中国地图，标注钱塘江的位置。出示钱塘江潮的图片，揭示课题。（板

书：观潮)

2.归类识记本课词语，初步感受钱塘江潮的特点。

词组一：顿时逐渐霎时

(1)读正确，教书写：“逐”不要多一点，“要”笔画多。

(2)找共同点，再举例：都跟时间有关。

词组二：

浩浩荡荡闷雷滚动横贯江面山崩地裂震得颤动漫天卷地

(1)读正确，教书写。

（2）结合图片及生活中春游的场景，理解“浩浩荡荡”。结合上下文理解

“漫天卷地”。

(3)找共同点：这些词都写出了潮水的气势磅礴。找一找，文中还有哪些词

也能表现潮水的气势磅礴。读一读这些词语。

词组三：昂首东望盼着人声鼎沸踮着脚

(1)这些词语有什么共同点？(都是写人的活动)

（2）你从中体会到观潮人怎样的心情？读一读。

3.指导易错字的写法。

（1)指导书写“鼎”。出示“鼎”的实物图片，以及“鼎”字的演变过程。

学生观察，指出“鼎”是象形字。“目”，是“肉（月）”的变形，而不

是放锅里煮的太阳。

(2)指导书写“滚”。推荐歌谣识记：“大公鸡，穿花衣。看不见路，掉水

里。骨碌骨碌‘滚’回去。”

4.检查课文朗读。

学习活动二：借助问题，理清脉络

1.自读课文，圈出表示时间的词语。

这天早上午后一点左右霎时

2.课文是按照什么顺序写的？

时间顺序

3.结合写作顺序给课文分段，并说说自已分段的理由。

第一段为第1自然段：总写钱塘江大潮为天下奇观。

第二段为第2自然段：写潮来前的景色以及人们翘首等待的情景。

第三段为第34自然段：写潮来时的壮观景象。

第四段为第5自然段：写大潮退后的平静。

板书：潮来前、潮来时、潮退后。

第二课时

教学目标

1.学习课文，抓住关键词，说出描写钱塘江大潮的顺序，把握文章内容，

感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

2.能够边朗读课文，边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮

的壮美。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-4自然段。

4.朗读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

教学重点

学习课文，抓住关键词，把握文章内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

教学难点

边读边想象课文中描写的画面，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

教学准备

多媒体课件

教学过程：

学习活动三：想象画面，感受壮观

1.钱塘江大潮到底是什么样子的呢？请大家默读第3、4自然段，圈画出描

写潮的声音和形态的句子，完成表格。

位置由远及近

声音

形态

2.哪位同学能结合表格，说一说钱塘江大潮声音和形态的变化呢？这些词

句使你想象到了怎样的画面，带给你怎样的感受呢？

预设1：学生横着一行一行介绍表格

(1)声音：闷雷滚动→越来越大→山崩地裂(声音越来越大)。

借机理解“闷雷滚动、山崩地裂”的意思，想象潮的声音，感悟潮的气势。

(2)形态：一条白线→一堵水墙→千万匹白色战马(大潮气势越来越大）。

借机理解“水墙、千万匹白色战马”，想象看到的画面，体会大潮的雄伟

壮观。

预设2：学生一列一列竖着介绍表格。想象听到的声音和看到的画面，体会

大潮由远及近的声音和形态的变化。

3.观看视频：让我们一起欣赏这壮观的场面吧。(看视频)

4.指导朗读课文第3、4自然段：让我们用朗读来表现