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《aneninunün》优质课件第1课时

教案：《aneninunün》优质课件第1课时

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，主要学习了韵母an、en、in、un、ün的发音及书写。教材通过图片、情景和儿歌等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些韵母。

二、教学目标

1.让学生正确发音an、en、in、un、ün，并能够准确地拼读词语。

2.让学生掌握an、en、in、un、ün的书写方法，能够正确书写相应的音节。

3.培养学生热爱语文，喜欢学习拼音的情感。

三、教学难点与重点

重点：an、en、in、un、ün的发音及书写。

难点：un、ün的发音及书写。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、儿歌视频、教学挂图等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示图片，引导学生观察图片中的物品，如苹果、小鸟、太阳等，引导学生发现在这些词语中都有一个共同的韵母。

2.教学an、en、in（10分钟）

1）教师示范发音，学生跟随模仿。

2）学生分组练习，相互检查发音。

3）利用PPT展示词语，让学生拼读。

4）教授书写方法，学生跟随书写。

3.教学un、ün（10分钟）

1）教师示范发音，学生跟随模仿。

2）学生分组练习，相互检查发音。

3）利用PPT展示词语，让学生拼读。

4）教授书写方法，学生跟随书写。

4.课堂练习（10分钟）

利用PPT出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

5.儿歌巩固（5分钟）

播放儿歌视频，让学生跟唱，巩固所学韵母。

六、板书设计

板书内容：aneninunün

板书设计：将五个韵母分别写在黑板的五个区域，每个韵母旁边配以相应的图片，让学生直观地了解每个韵母的发音及书写。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）拼读下列词语：苹果、小鸟、太阳、花朵、音乐。

（2）书写下列音节：an、en、in、un、ün。

2.答案：

（1）苹果、小鸟、太阳、花朵、音乐。

（2）an、en、in、un、ün。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片、情境、儿歌等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写。在教学过程中，注意引导学生观察、发现、练习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

拓展延伸：鼓励学生在课后用所学韵母编造词语，加强巩固。下一节课将对学生进行检测，了解掌握情况，为后续教学做好准备。

重点和难点解析：

本节课的重点是an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写，其中un和ün的发音及书写是教学的难点。

对于an、en、in这三个韵母，它们都是元音韵母，发音时舌头的位置和口型相对较为简单。其中，an的发音是舌尖接触上齿龈，en的发音是舌尖轻触下齿，in的发音是舌尖轻触上齿。这三个韵母的书写也相对简单，分别是写一个点和两个点，再加一个横线。

而对于un和ün这两个韵母，它们的发音和书写则相对复杂。un的发音是舌尖接触上齿龈，然后迅速离开，形成一个短促的鼻音。ün的发音则是舌尖向上顶，然后迅速离开，同时舌头中部略微隆起，形成一个带有卷舌的鼻音。这两个韵母的书写也较为复杂，un写作“ün”，而ün则写作“ü”。

在教学过程中，我采用了示范、模仿、练习等多种教学方法，帮助学生掌握这些韵母的发音和书写。对于un和ün这两个难点，我特别加强了示范和练习，让学生多次模仿和练习，以提高他们的发音和书写准确性。同时，我也通过PPT、卡片等教具，让学生直观地了解这些韵母的发音和书写。

在课后作业的设计中，我也特别注意了这两个难点，让学生多次练习un和ün的发音和书写，以巩固他们在课堂上学到的知识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。如在示范发音时，可以夸张地表现出发音时的口型和舌位，让学生更容易观察和模仿。

2.时间分配：在安排教学内容时，要合理分配时间，保证每个韵母的教学都有足够的时间让学生练习和掌握。对于un和ün这两个难点，应适当延长教学时间，加强学生的练习。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，检查学生对韵母发音和书写的掌握情况。可以采用集体回答、分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.情景导入：在引入新课时，可以利用图片、实物等创设情景，让学生在真实的环境中感受和理解韵母的发音和用法。如通过展示苹果、小鸟等图片，引导学生发现这些词语中都有一个共同的韵母。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和夸张性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个韵母的教学都