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小学三年级英语教学反思

小学三年级英语教学反思篇「一」

在本节课上，注重于激发学生的学习兴趣，游戏的教学学生充分的参‘与到

整个课堂中来，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种

活动贯穿于整个课堂，学生求知欲，表现力强，让他们有成就敢让学生学到真正的

英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。整堂课下来，学生确实是非常活跃

的，但同时也带来了不少的问题：大部分的学生在这堂课上情绪激动，从而课堂

看起来有那么点“吵闹”。在每个环节的过度时缺少简洁的英语课堂用语，整堂

课显得没有英语语言氛围，这些都是在以后的课堂上需要改进的地方。

在本课教学中美中不足的是：对于句子的操练示范不够充分，没有达到理想效

果，出现了一些没有预测到的现象，对于句型掌握不够熟练，学生不能充分地运用

到生活中，在这方面还有待于提高！

小学三年级英语教学反思篇「二」

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进

步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种

思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，

一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识

世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

在十二月里，我结合工作中的点点滴滴，总结出如下反思:

反思一、*持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣学英

语。教学是要重视培养兴趣，单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一

过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的

一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强

的时期多记单词，我主要是利用早读的时间让学生记忆单词和句型的；多学习语言

则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。我在让学生记忆单词

和句型方面工作做得比较到位，但在宝贵的早读时间里却忽视了让学生对知识进行

充分的运用。本来可以让生在熟悉单词的基础上进行小组对话编故事等语言上的交

流。这些都是值得我在今后的教学中不断改善的。

小学三年级英语教学反思篇「三」

本节课最大的特点就是覆盖面广，几乎涵盖了所有的同学，符合了新课程的要

求一一学生参与其中，是活动的主体。此外，教师设置了不同的活动来增强了课堂

气氛，提高了学生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他们的生活情感，

感受到学习的乐趣，通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用。当然，在进行活

动过程中不能有效地完全去监督每个小组，可能会存在偷懒的状况，所以要控制好

整个现场局面。

我发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，直

接导致活动课不能达到预期的效果，由此引起了我的几点思考。

一、小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活

动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知

识的手段。因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的

“活”，“乐”，“玩”中。而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不

断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

二、“不学习语言则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼

阁”，有的同学想积极参与活动却无能力：说明要活动要能应用语言知识首先要

学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言

本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽