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第三节材料的开发和利用
教学目标
1、通过学习让学生知道材料对人类社会发展的促进作用，知道新材
料的发展为科学技术的发展提供了物质基础。
2、根据材料的导电性能，学生能够把材料分为：导体、绝缘体、半
导体三大类，并初步了解半导体的一些特点。
3、知道“电阻为零”是超导材料的特性外，超导磁悬浮现象也是它
的另一重要特征。
4、收集有关信息，初步了解纳米材料有关的一些认识。
5、通过本节内容的学习，学生有合理利用资源、保护环境的意识，
能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。
教学重点
探究材料导电性。
教学难点
知道超导材料是一种电阻为零的材料。
1.
2.知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识
教具准备
电池、电池盒、开关、导线、电灯灯座、发光二极管、导线若干
教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法
教学过程
一、材料与社会
通过播放视频让学生了解材料的发展历程，知道材料的发展为科学技术的发展，
人类文明的进步提供了物质基础。
二、材料的导电性
1.材料按导电性能分类
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（1）、按照材料的导电性能，材料可分为导体、半导体、绝缘体。
（2）、实验探究：材料导电性
利用上面的电路图探究钢尺，木棒，钢尺，铅笔芯，硬币等材料的导电性能。
（3）导体容易导电原因：金属原子核对核外电子束缚能力较弱，当外界有电压
时，电子定向移动形成电流，这就是通常所说的导电。
绝缘体不容易的原因：因为绝缘体内部几乎没有可以自由移动的电荷。
（绝缘体内电子受原子核的束缚较强，电子很难挣脱原子核的束缚而成为自由电
子）
2、半导体元件
（1）半导体二极管
实验探究：半导体二极管的单向导电性
利用上述设计的电路来探究半导体二极管的单向导电性
哪一盏灯可以发光？
实验结论：半导体二极管具有单向导电性
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（2）半导体三极管可用来放大信号
三、开发新材料
1.超导材料
（1）超导材料是一种电阻为零的材料。
让学生阅读课本后回答：什么现象叫超导现象？什么材料叫超导材料？
（2）超导材料的应用。
2.纳米材料
让学生阅读课本，回答：什么是纳米材料？纳米材料的特性及其应用？
强调：
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(1)纳米是长度单位，符号是“nm”，1nm=10m。
(2)不是所有材料达到纳米尺度时就一定是纳米材料，只有当材料到了纳米尺度时性
能发生突变，才能称为纳米材料。
板书设计
第三节材料的开发和利用
1.材料与社会。
2.材料的导电性。
（1）材料的分类。
（2）半导体元件。
3.开发新材料。
（1）超导材料。
（2）纳米材料。
四、教学反思
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本节课我主要是以学生讨论与学生分组实验为主进行教学，在讲授材料的导电性
时，通过分组实验探究材料的导电性能，并且解释了导体容易导电和绝缘体不容易导电
的原因。半导体元件介绍了二极管和三极管，通过实验探究了半导体二极管的单向导电
性。在开发新材料这块知识点时，主要是通过视频展示让学生对新材料有更多的认识，
启发学生对新材料的思考，激发学生愿意探索新材料的兴趣。
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