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第3章第2节第2课时共价晶体(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在帮助学生理解共价晶体的概念、结构特点及其性质,培养学生运用化学知识解释实际问题的能力。结合高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版)第3章第2节第2课时的内容,通过生动的实例和实验,使学生掌握共价晶体的基本特征,为后续学习打下坚实基础。同时,注重培养学生的科学思维方法和实验技能,提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析:通过观察和分析共价晶体的结构模型,培养学生从宏观现象深入到微观结构的认识能力。
2.科学探究与创新意识:引导学生设计并开展实验,探究共价晶体的性质,激发学生的探索精神和创新意识。
3.变换观念与科学思维:帮助学生建立共价晶体结构与其性质之间的内在联系,发展学生的科学思维方法和逻辑推理能力。
4.实践意识与社会责任:培养学生将共价晶体的知识应用于实际生活,关注化学对人类社会和环境的贡献与影响。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已学习过原子结构、化学键的基本概念。
-学生对分子晶体的性质有一定了解。
-学生已经接触过基本的化学实验操作和观察方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索物质的微观结构具有浓厚兴趣。
-学生具备一定的观察能力和实验操作能力。
-学生倾向于通过实际操作和观察来理解和掌握知识,喜欢直观的例子和生动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解共价晶体的微观结构与其宏观性质之间的联系。
-学生在实验操作中可能遇到技术性难题,如实验设备的正确使用。
-学生在分析共价晶体性质时,可能难以运用科学思维进行推理和归纳。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解共价晶体的基本概念和性质,为学生提供清晰的理论框架。
-实验法:通过实验观察共价晶体的特征,增强学生的直观感受和实际操作能力。
-讨论法:引导学生就共价晶体的应用和性质进行讨论,促进学生的思维交流和深度理解。
2.教学手段:
-多媒体设备:使用PPT展示共价晶体的结构模型和性质,增强视觉效果。
-教学软件:利用化学模拟软件,让学生直观地观察共价晶体的形成过程。
-网络资源:提供在线学习资料和视频,扩展学生的学习资源和视野。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示生活中常见的共价晶体实物,如石英、石墨等,让学生观察并描述其外观特征。
-提出问题:引导学生思考这些晶体为何具有不同的物理性质,例如硬度、导电性等。
-学生讨论:邀请学生分享他们的观察和想法,激发学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(用时20分钟)
-理论讲解:介绍共价晶体的定义、结构特点及其性质,包括原子间的共价键、空间结构等。
-用时5分钟
-实例分析:通过具体案例分析共价晶体的性质,如金刚石与石墨的对比。
-用时5分钟
-实验演示:进行共价晶体性质的实验演示,如石墨导电性实验,让学生直观感受共价晶体的特性。
-用时5分钟
-互动讨论:教师提问,学生回答,针对共价晶体的结构和性质进行深入讨论。
-用时5分钟
3.巩固练习(用时10分钟)
-练习题目:发放练习题,让学生独立完成,题目涉及共价晶体的结构、性质和应用。
-用时5分钟
-讨论答案:学生分组讨论练习题答案,教师巡回指导,解答学生的疑问。
-用时5分钟
4.师生互动环节(用时10分钟)
-小组活动:学生分组,每组选择一个共价晶体,研究其结构和性质,准备进行汇报。
-用时5分钟
-汇报展示:每组选派一名代表,向全班同学展示研究成果,其他同学提出问题和建议。
-用时5分钟
5.课堂总结(用时5分钟)
-教师总结:回顾本节课的学习内容,强调共价晶体的关键特征和性质。
-学生反馈:邀请学生分享本节课的收获和疑问,教师给予解答。
-布置作业:布置相关的课后作业,巩固学生对共价晶体的理解。
6.教学延伸(用时5分钟)
-提示学生关注共价晶体在现代科技中的应用,激发学生的探索精神和创新意识。
-引导学生思考如何将共价晶体的知识应用于解决实际问题。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展共价晶体的结构类型:介绍不同类型的共价晶体结构,如金刚石结构、石墨结构、二氧化硅结构等,以及它们在自然界和工业中的应用。
-拓展共价晶体的性质:详细讲解共价晶体的硬度、熔点、导电性、透明度等物理性质,以及它们与晶体结构的关系。
-拓展共价晶体的形成过程:探讨共价晶体的形成机制,包括原子间的键合方式、晶体生长过程等。
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