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第一部分专题三(二)考点一分析结构思路（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年新高考文化课冲刺点金语文》专题三（二）考点一，即分析文章的结构思路。教学内容主要包括分析文章的篇章结构、段落层次、过渡句及关键词的使用等，以培养学生的文本解读能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将结合教材中的具体文章，引导学生运用已学过的文学常识、修辞手法和语法知识，深入分析文章的结构思路。通过对文章结构的剖析，使学生更好地理解作者的观点、情感及文章的中心思想，为高考语文阅读理解和写作打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的文本解读能力，提高其分析文章结构、理解作者观点和情感表达的能力。

2.发展学生的逻辑思维，使其能够准确把握文章的内在逻辑关系，形成条理清晰的思维模式。

3.增强学生的语言运用能力，通过分析文章结构，提高其写作时的组织能力和语言表达的准确性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了文章的基本要素、文学常识以及一些修辞手法和语法知识。他们能够识别文章的基本结构，如引言、正文和结尾，并对常见的文学技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，大部分学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们在分析文章时具备一定的逻辑思维能力和文本解读能力，但风格各异，有的学生偏好感性理解，有的则更注重理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-难以准确把握文章的深层含义和作者的真实意图。

-在分析文章结构时，可能无法清晰地识别和区分篇章的不同层次。

-面对复杂的文章结构，可能缺乏有效的分析方法和策略。

-在表达自己的分析结论时，可能存在语言组织不够严谨、逻辑不够清晰的问题。

四、教学资源

-教材《2024年新高考文化课冲刺点金语文》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-文章结构分析相关PPT

-文学作品案例

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-在线学习平台（用于课后拓展阅读和讨论）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课要分析的文学作品案例和相关PPT，明确要求学生预习时关注文章的结构和思路。

-设计预习问题：设计问题如“文章的开头部分是如何引出主题的？”、“中间段落是如何展开论述的？”、“结尾部分是如何总结全文的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文学作品，记录文章的结构特点和思路。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话总结文章的结构思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：培养学生独立阅读和分析文章的能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生预习中遇到的问题，引出本节课的主题——分析文章结构思路。

-讲解知识点：讲解文章结构的基本组成，如何识别和分析文章的开头、中间和结尾部分。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析给定文章的结构思路，并分享自己的发现。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析文章结构。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论，问题导向法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生掌握分析文章结构的方法，提高文本解读能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇新的文章，让学生独立分析其结构思路，并写出分析报告。

-提供拓展资源：提供一些优秀文章结构分析的案例，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立分析新文章的结构思路，并撰写分析报告。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，学习更多分析文章结构的方法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过独立作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高学生的文本分析和写作能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《红楼梦》结构分析：作为我国古典小说的巅峰之作，《红楼梦》的结构复杂而精妙。可以引导学生分析其章节安排、人物关系、情节发展等方面的结构特点，理解作者如何通过结构安排来展现作品的主题和人物性格。

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