人音版初中音乐七年级下册第五单元 欣赏 小放牛 教学设计.docx

人音版初中音乐七年级下册第五单元欣赏小放牛教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人音版初中音乐七年级下册第五单元欣赏《小放牛》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：[具体日期]第[第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生欣赏和分析民族民间音乐《小放牛》，通过听、唱、讨论等方式，让学生感受音乐的美妙，理解其背后所蕴含的文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。

核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏《小放牛》，培养学生对民族民间音乐的兴趣和审美情感，提高音乐鉴赏力和审美水平。

2.文化理解：使学生了解《小放牛》所蕴含的民间文化背景，增强对中华民族传统文化的认同感。

3.实践创新：鼓励学生在欣赏《小放牛》的基础上，尝试运用所学知识进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《小放牛》的基本旋律和节奏特点。

②理解并感受《小放牛》的音乐风格和情感表达。

③学习并运用基本的音乐分析方法，如曲式结构、调式调性等。

2.教学难点

①区分《小放牛》中的民间音乐元素和地方特色，理解其与当地文化的关系。

②深入分析《小放牛》中的音乐技巧和表现手法，如滑音、颤音等。

③激发学生对民族音乐的兴趣，引导他们在日常生活中关注和传承民间音乐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版初中音乐七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备《小放牛》的音乐片段音频文件、相关民间音乐的视频资料，以及介绍《小放牛》背景的PPT。

3.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，便于学生在欣赏音乐后进行交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《小放牛》的音乐片段，让学生初步感受其旋律美，同时提出问题：“你们知道这首曲子背后的故事吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的民族音乐特点，引导学生思考如何欣赏和理解《小放牛》这首民族音乐。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《小放牛》的创作背景、音乐特点，包括旋律、节奏、乐器使用等。

-举例说明：通过播放《小放牛》的完整音频，让学生聆听并指出曲中的特色元素，如滑音、颤音等。

-互动探究：分组讨论，每组学生尝试用简短的文字描述《小放牛》给他们带来的感受，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐尝试哼唱《小放牛》的旋律，并尝试模仿乐器演奏的节奏。

-教师指导：在学生哼唱和模仿过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示与《小放牛》相关的民间舞蹈或戏剧视频，让学生更直观地理解音乐与舞蹈、戏剧的关系。

-邀请学生分享他们所了解的其他民族音乐，促进学生对民族音乐多样性的认识。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《小放牛》的音乐价值和其在民间音乐中的地位。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励，并布置课后作业：收集并分享一首自己喜欢的民族音乐。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练哼唱《小放牛》的旋律，对曲子的节奏和音调有了深入的理解和感知。

2.学生能够描述《小放牛》的音乐特点，如旋律的流畅性、节奏的活泼性，以及乐器使用的特色。

3.学生通过课堂讨论和分享，增强了对民族音乐的兴趣，加深了对中国传统文化和民间艺术的认同。

4.学生在教师的指导下，能够运用所学的音乐分析方法，对《小放牛》进行简单的音乐分析和评价。

5.学生通过模仿乐器演奏的节奏，提高了音乐实践能力，增强了对音乐表现手法的理解。

6.学生能够将《小放牛》与其他民族音乐进行对比，理解不同地区民间音乐的风格差异。

7.学生在课后作业中，积极收集并分享民族音乐，拓宽了音乐视野，增进了对音乐文化多样性的认识。

8.学生在课堂互动中，提高了表达和沟通能力，学会了在集体中分享和交流学习成果。

9.学生通过学习《小放牛》，提升了音乐审美能力，能够更加敏锐地感受和欣赏音乐的美。

10.学生在教师的鼓励和指导下，建立了自信心，勇于在课堂上表达自己的观点和感受。

典型例题讲解

例题1：分析《小放牛》的旋律特点。

解答：请学生聆听《小放牛》的音乐片段，指出其旋律的起伏、节奏的变化以及使用的民族乐器。答案：《小放牛》的旋律优美流畅，节奏轻快活泼，使用了二胡、笛子等民族乐器。

例题2：描述《小放牛》的音乐风格。

解答：请学生结合音乐片段，描述《小放牛》的音乐风格。答案：《小放牛》具有浓郁的民间音乐风格，表现出浓厚的乡村生活气息。

例题3：《小放牛》中使用了哪些民族音乐元素？

解答：请学生分析《小放牛》中的民族