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水平三技巧《侧手翻》(教案)通用版五年级体育
主备人
备课成员
设计思路
本节课以五年级体育教材为基础,围绕“水平三技巧《侧手翻》”这一主题,结合学生的年龄特点和身体素质,设计了一系列循序渐进的教学步骤。课程以实践操作为主,注重培养学生的运动兴趣和团队协作精神,同时强调安全意识,确保学生在掌握侧手翻技巧的同时,避免运动损伤。通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习热情,提高他们的运动能力,达到锻炼身体、增强体质的目的。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习侧手翻技巧,提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质,培养他们勇敢、自信的品质。同时,注重学生在体育活动中的团队协作和竞争意识,增强人际交往能力。在教学中,强调安全意识,引导学生形成健康的生活方式和锻炼习惯,为终身体育奠定基础。通过课程学习,学生将学会自我管理和自我超越,培养积极向上的精神风貌。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的体育知识和运动技能,如跑、跳、投等。
-学生对体育活动的规则和安全常识有一定的了解。
-学生可能已经接触过简单的翻滚动作,如前滚翻。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对体育活动普遍感兴趣,尤其是新颖、具有挑战性的运动技巧。
-学生具备一定的运动能力,但个体差异较大,部分学生可能较为灵活,而部分学生可能需要更多的指导和练习。
-学生学习风格多样,有的学生喜欢模仿和实践,有的学生则需要更多的理论指导和分解动作的讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在尝试侧手翻时,可能会因为身体协调性不足而难以完成动作。
-部分学生可能对高空动作产生恐惧,需要克服心理障碍。
-学生在练习过程中,可能会因为动作不标准而导致运动损伤,需要教师及时纠正和指导。
-学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契的问题,需要加强团队建设。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:体育场地、安全垫、标志物、测量工具
-课程平台:校园体育教学管理系统
-信息化资源:体育教学视频、动作分解图解
-教学手段:分组练习、示范教学、个别辅导、小组讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布侧手翻技巧的预习视频和动作要领文档,要求学生提前观看并理解。
-设计预习问题:设计关于侧手翻的动作要领、安全注意事项等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群反馈和预习作业提交情况,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读文档,初步了解侧手翻技巧。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:为学生课堂学习打下基础,提高课堂学习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示侧手翻的精彩视频,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解侧手翻的动作分解,强调重难点和安全要点。
-组织课堂活动:分组练习,让学生在保护下尝试侧手翻,教师个别指导。
-解答疑问:针对学生练习中遇到的问题,给予及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确完成侧手翻。
-参与课堂活动:学生在小组内尝试侧手翻,互相保护,互相学习。
-提问与讨论:学生在遇到困难时主动提问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解侧手翻的动作要领,强调安全注意事项。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法:培养学生的团队合作精神。
作用与目的:
-帮助学生掌握侧手翻技能,理解动作要领。
-通过实践,提高学生的运动能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与侧手翻相关的练习作业,巩固学习成果。
-提供拓展资源:提供相关体育视频和文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:认真完成课后作业,加深对侧手翻的理解。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习侧手翻技巧。
-反思总结:对学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
作用与目的:
-巩固和提升学生对侧手翻技巧的掌握。
-通过拓展学习,提高学生的体育素
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