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Module10Unit1Whereareyougoing?
教学目标
1.知识目标：
(1)学习目标词汇：when,end,nervous,allright,airport,ticket,passport,safe。
学习目标语句：Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingto
gototheairport?Whosgoingtogototheairportwithyou?
(2)能听懂认读以“where,what,when,who”四个单词开头的疑问句。并能运用where,what,
when,who”这四个单词开头的疑问句论旅行前的准备，进一步练习并巩固begoingto的
理解和运用。
2.能力目标：询问家人或朋友外出旅行的情况。
3.情感目标：引导学生认真学习，乐观向上，热爱生活；人际交往中要注意尊重他人
教学重难点：
1.句型的理解和运用whereareyougoing?Whenareyougoingtogothere?Whatareyou
goingtodothere?Whosgoingtogowithyou?
2.单词的认读和使用：when,nervous,allright,safe
教学准备：
Wordcards,multi-media
教学步骤：
SteplWarm-upandlead-in.
1Greeting
2.LefssingthesongWheredidyougo”
3.Lead-in:
T:Boysandgirls,Doyouliketraveling?
Ss:Yes,Ido.
T:Iliketravelingverymuchtoo.OnQingmingIwenttoMountainWulian.LaborsDayis
coming,TmgoingtoFulaiMoutain.Whereareyougoing?
Ss:Imgoingto....
T:Today,wewilllearnMIOUIWhereareyougoing?(此时板书并领读题目)
【设计意图】热身中的歌曲能使用权学生迅速进入最佳的学习状态，提高学生英语学习的
兴趣，而利用traveling来导入新课
Step2.Presentation
Task:Todaywearegoingtolearnhowtomakeplansforatrip.Afterlearning,makeasurvey
onyourfriendsholidayplan,andthenIHaskyoutobereporters.
【设计意图】：通过布置调查同学们假期出行的计划任务，让学生明确了本课的学习目标和
学习重点，使学生在任务驱使下学习。同时设计这一任务贴近学生的生活，增加了学生学习
的兴趣和动力。
Step3.Textlearning
1.Activity1.
T:First,letsgotoseewhatSamisdoing.Listentotheflash.并（提出两个问题）
WhydidSamsayIdontknowWhydidMsSmartsaythateither?
通（过活动1,学习巩固when,end的意义和用法）
T:TomorrowDarningisgoingtosomewhere.Whereishe
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