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《aieiui》完整公开课精品课件

教学内容：

一、教材章节：小学语文第四册第五单元《aieiui》

二、详细内容：本节课主要学习汉语拼音中的三个元音字母a、e、i的发音及组合，通过学习，让学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读出相应的音节，并能够熟练地运用这些音节进行口语交流。

教学目标：

一、让学生掌握元音字母a、e、i的发音方法。

二、培养学生准确拼读音节的能力。

三、通过学习，提高学生的口语交流能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：元音字母a、e、i的正确发音。

二、教学重点：音节的准确拼读和口语交流能力的培养。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

二、学具：学生课本、练习本、铅笔。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过播放一段含有a、e、i音节的儿歌，让学生边听边跟唱，从而引出本节课的内容。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师讲解元音字母a、e、i的发音方法，通过示例，让学生直观地感受发音过程。

2.教师引导学生观察字母a、e、i的形状，讲解它们在音节中的位置和作用。

3.教师示范拼读音节，让学生跟读，纠正发音错误。

三、例题讲解（10分钟）

1.教师出示含有a、e、i音节的词语，如“爱、饿、衣”，讲解词语的意思和发音。

2.教师引导学生拼读词语，注意发音的准确性。

四、随堂练习（10分钟）

1.学生自主拼读音节，正确书写在练习本上。

2.教师挑选学生进行发音展示，及时给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调元音字母a、e、i的发音方法和音节的拼读技巧。

板书设计：

元音字母a、e、i

发音方法

音节拼读

作业设计：

一、作业题目：

2.请写出含有a、e、i音节的词语，每个音节至少写两个。

二、作业答案：

1.妈妈：māma

星星：xīngxīng

吃：chī

学校：xuéxiào

2.爱、饿、衣、来、ui

重点和难点解析：

一、元音字母a、e、i的正确发音

元音字母a、e、i的发音是本节课的重点，也是难点。正确的发音对于学生的口语交流至关重要。在教学中，教师需要通过示例、讲解和示范，让学生直观地感受发音过程，并在实践中不断纠正和优化发音。

1.a的发音：a是一个前元音，发音时嘴巴呈椭圆形，舌头放在口腔底部，嘴唇放松，发出类似于“啊”的声音。

2.e的发音：e是一个后元音，发音时嘴巴呈直线，舌头放在口腔中部，嘴唇略微紧张，发出类似于“饿”的声音。

3.i的发音：i是一个前元音，发音时嘴巴呈微笑状，舌头放在口腔前部，嘴唇放松，发出类似于“衣”的声音。

二、音节的准确拼读

音节的准确拼读是本节课的另一个重点。学生需要掌握音节的拼读规则，能够准确地拼读出相应的音节。

1.音节拼读规则：音节的拼读主要取决于元音字母和辅音字母的组合。在本节课中，元音字母a、e、i与辅音字母的组合形成了不同的音节。例如，a与声母组合时，发音为“啊”，如“爱(ài)”、“啊(ā)”；e与声母组合时，发音为“饿”，如“饿(è)”、“鹅(é)”；i与声母组合时，发音为“衣”，如“衣(yī)”、“意(yì)”。

2.音节拼读练习：教师可以出示一些含有a、e、i音节的词语，让学生进行拼读练习。例如，“妈妈(māma)”、“星星(xīngxīng)”、“吃(chī)”、“学校(xuéxiào)”等。通过练习，让学生熟练掌握音节的拼读技巧。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解元音字母发音时，教师应注意语言的语调变化，用夸张的发音对比来吸引学生的注意力，使他们能够更清晰地感受到不同元音的发音特点。

二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在知识讲解环节，教师应给予学生充分的时间理解元音字母的发音方法；在随堂练习环节，教师应确保学生有足够的时间进行发音练习。

三、课堂提问：通过提问激发学生的思考，检查他们对元音字母发音的理解。例如，教师可以提问学生：“你们认为a、e、i这三个元音字母有什么区别？”、“你们能举个例子说明吗？”等。

四、情景导入：通过播放儿歌或故事导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一段含有a、e、i音节的儿歌，让学生边听边跟唱，从而引出本节课的内容。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重了元音字母a、e、i的发音讲解和音节的拼读练习。通过示例、讲解和示范，让学生直观地感受发音过程，并在实践中不断纠正和优化发音。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题，检查他们对元音字母发音的理解。通过播放儿歌导入新课，激发了学生的学习兴趣。

本节课的教学重点和难点在于元音字母a、e、i的正确发音和音节的准确拼读。通过运用适当的教学技巧和窍门，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，能够有效