2024届T8(八校联考)语文作文“新闻写作的道理”讲评教学设计.docxVIP

2024届T8(八校联考)语文作文“新闻写作的道理”讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届T8(八校联考)语文作文“新闻写作的道理”讲评教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024届T8（八校联考）语文作文“新闻写作的道理”的讲评，主要包括新闻写作的基本原则、结构布局、语言表达等方面的讲解与实例分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的新闻写作知识相衔接，教材章节为《语文》八年级上册“写作·文学写作”单元中的“新闻写作”，列举内容包括新闻的六要素、导语、正文等。通过本节课的学习，学生能够深化对新闻写作的理解，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确运用新闻写作的基本知识和技巧，提高信息的组织和表达能力。

2.思维发展与提升：训练学生的批判性思维，使其能够分析新闻的价值和影响力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过新闻写作的学习，增强学生对社会现象和文化的洞察力，理解新闻在文化传承中的作用。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对新闻语言和结构的审美能力，激发创作新闻作品的兴趣，提升审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-新闻写作的基本原则：强调新闻的真实性、客观性、准确性和时效性，例如在讲解真实性时，要求学生写作的新闻必须基于事实，不能虚构或夸大。

-新闻结构布局：详细讲解新闻的六要素（5W1H）在文章中的体现，如标题要简洁有力，导语要概括新闻核心内容，正文要详细阐述事实。

-语言表达技巧：包括如何使用简洁明了的语言，避免冗余和模糊不清的表达，例如通过修改病句，提升新闻的可读性和吸引力。

2.教学难点

-新闻的客观性与主观性平衡：学生往往难以把握如何在报道中保持客观，同时表达自己的观点。例如，在讲解如何避免偏见时，可以提供实际新闻案例，让学生分析并讨论如何客观报道。

-新闻价值的判断：学生可能难以识别哪些信息具有新闻价值，哪些不具有。可以通过分析不同类型的新闻，让学生学会判断信息的新闻价值，如区分事件新闻与专题新闻。

-语言表达的准确性：学生在写作时可能会出现语言不准确、逻辑不清晰的问题。可以通过对比优秀新闻作品与学生作品，让学生了解准确语言表达的重要性，如如何准确使用专业术语和避免模糊词汇。

教学资源准备

1.教材：《语文》八年级上册教材，确保每位学生都已预习相关章节。

2.辅助材料：收集新闻写作相关的文章、视频案例，包括新闻报道、新闻评论等，以供分析和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示教学材料和记录学生讨论内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论新闻案例，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新闻写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些新闻写作的实例，如报纸新闻、电视新闻片段，让学生初步感受新闻写作的特点和魅力。

-简短介绍新闻写作的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.新闻写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新闻写作的定义，包括其主要组成元素，如标题、导语、正文、结语等。

-详细介绍新闻写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解新闻结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新闻写作的实际应用和作用。

3.新闻写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新闻写作案例进行分析，包括新闻报道、新闻评论等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用新闻写作技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新闻写作的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新闻写作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的写作技巧、注意事项以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作技巧、注意事项及创新建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动