2024届高考语文二元思辨写作指导＋真题训练＋押题训练 教学设计.docxVIP

2024届高考语文二元思辨写作指导＋真题训练＋押题训练教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以2024届高考语文二元思辨写作为核心，结合教材中关于议论文写作的相关知识点，进行有针对性的指导。课程分为三个部分：一是二元思辨写作的理论讲解，让学生掌握二元思辨的基本方法和技巧；二是高考真题训练，让学生在实际操作中巩固所学知识；三是押题训练，提高学生应对高考作文的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高其写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用教材中的议论文写作知识，构建合理的二元思辨结构，提高语言表达准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够对给定论题进行深入分析，形成独立、有深度的见解，并能够灵活运用所学知识进行论证。

3.文化传承与理解：通过高考真题和押题训练，让学生在写作实践中理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏经典议论文的美学特质，提升审美水平，并在自己的写作中创造性地表达思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了教材中关于议论文的基本结构、论据选择和论证方法等基础知识，对高考作文评分标准有初步了解。

2.学生普遍对写作有一定的兴趣，但程度不一。他们在逻辑思维和论证能力上有待提高，喜欢通过实例来理解和掌握写作技巧。部分学生擅长抽象思维，而另一部分则更倾向于具象思维。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：对二元思辨概念的理解不深，难以在写作中准确把握论点的平衡和对比；论证过程中逻辑性不强，容易偏题或论证不充分；在真题训练中，对于题目要求的解读和分析能力不足，导致写作方向偏离；在押题训练中，可能因为缺乏足够的素材积累和应变能力，难以应对新颖的题目。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，通过讲解二元思辨理论，辅以经典例文分析，让学生直观理解写作技巧。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生就给定论题进行思维碰撞，培养批判性思维和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，如播放优秀议论文演讲视频，增强学生对文章节奏和论证气势的感知。

4.安排模拟写作环节，让学生在课堂内完成简短的二元思辨作文，即时反馈，提高写作效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以近年高考作文真题为例，提问学生如何从二元角度切入论题，引发学生对二元思辨写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾教材中关于议论文写作的基本框架和论证方法，为二元思辨写作打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍二元思辨写作的概念、特点及在高考作文中的应用，强调平衡、对比和逻辑性。

-举例说明：分析一篇成功的二元思辨作文，指出其论点、论据和论证过程中的亮点。

-互动探究：分组讨论，让学生就给定论题进行二元思辨写作的尝试，互相评价并提出改进意见。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放高考真题和押题训练材料，要求学生在规定时间内完成一篇二元思辨作文。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调二元思辨写作的关键要素。

-收集学生作文，选取几篇进行课堂讲评，指出优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，选取一个论题，独立完成一篇二元思辨作文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生注意作文结构和逻辑性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读《议论文写作教程》一书，该书详细介绍了议论文写作的各种技巧，包括二元思辨写作的相关内容。

-收集近年来高考优秀作文，特别是二元思辨类的范文，供学生学习和分析。

-提供一些经典的二元思辨论题，如“科技发展与人文关怀”、“经济发展与环境保护”等，供学生练习和讨论。

-引导学生关注社会热点问题，如“人工智能对就业市场的影响”、“网络信息安全与个人隐私”等，鼓励学生从二元思辨的角度进行分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜索相关论文和评论文章，加深对二元思辨写作的理解。

-建议学生参加学校或社区的写作比赛，将所学知识应用于实际写作中。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、社会学等学科知识，丰富二元思辨写作的内容。

-建议学生定期与同学进行写作交流，相互学习，共同提高写作水平。

-提醒学生在阅读和分析范文时，注意总结作者的写作思路和论证方法，以便在自己的写作中借鉴和应用。

-建议学生关注国内外时事，将时事作为写作素材，提高作文的现实意义和针对性。

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