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高中半天授课制

——山西省新绛中学课堂教学改革探索与实践

问题的提出

2005年新绛中学校委会通过对全体师生进行问卷调查、个别走

访和课堂巡视发现传统课堂存在严重问题（当时统计的大小问题900

余个），主要问题有三类：1、教师的“讲”几乎成为教师教育教学

工作的全部内容。教师总有讲不完的内容，疲惫不堪而又不得不进行

满堂灌。2、学生厌学，表现在课堂上昏昏欲睡，做题几乎成为他们

唯一的工作。3、学校将课排得满满的，白天10节课，晚上4节自习，

学校管理人员越来越多，管理任务越来越重。

传统的班级授课制课堂效率低，满堂灌占据课堂，老师厌教，学

生厌学，管理者叫苦，其本质是学校领导没有正确的教育观，教师没

有正确的教师观、教学观和正确的学生观。

在调查传统课堂问题的基础上，新绛中学践行“一切为了学生终

身发展”的课改理念，以提高学生素质为宗旨，以转变学生的学习方

式为核心任务，开始探索、寻找一种符合教育教学规律特别是符合学

生学习规律的教育教学运行机制，这样学校将会变成学生心灵成长的

乐园而不再是囚禁灵魂的监狱，学生将会把学习当享受去追求而不会