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方程（教案）四年级下册数学北师大版

教案：方程（四年级下册数学）

作为四年级数学教师，我深感方程教学对学生数学思维能力培养的重要性。因此，在设计本节课时，我力求通过生动有趣的生活情境，引导学生认识方程，理解方程的含义，并掌握方程的基本解法。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括北师大版四年级下册数学第64页例1及相关练习。例1以小熊吃蜂蜜的故事引入，让学生初步认识方程，并通过解决问题的过程，引导学生理解方程的含义，探索解方程的方法。

二、教学目标

1.让学生在具体情境中体会方程的作用，理解方程的含义。

2.培养学生运用方程解决问题的能力。

3.引导学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解方程的含义，掌握解方程的基本方法。

2.教学重点：通过生活情境，引导学生认识方程，体会方程的作用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲述小熊吃蜂蜜的故事，引导学生关注故事中的数学问题。故事中，小熊有10瓶蜂蜜，每瓶蜂蜜有250克，小熊吃掉了8瓶蜂蜜，还剩下多少蜂蜜？让学生思考并回答问题。

2.认识方程（10分钟）

（1）引导学生列出表示剩下蜂蜜数量的方程：10×2508×250=250×(108)。

（2）解释方程的含义，让学生理解方程是表示数量关系的等式。

3.解方程（10分钟）

（1）引导学生用加减法解方程：250×(108)=250×2=500。

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，检验学生对方程的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

小熊吃蜂蜜问题

10瓶蜂蜜×250克/瓶=2500克

吃掉8瓶蜂蜜×250克/瓶=2000克

剩下蜂蜜=2500克2000克=500克

七、作业设计

1.请用方程表示下列情境：小明有15个苹果，他给了小红5个苹果，还剩下多少个苹果？

答案：155=10

2.小华买了3个足球和2个篮球，一共花了90元。足球每个20元，篮球每个15元。求一个足球和一个篮球各多少元？

答案：3×20+2×15=60+30=90

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的生活情境，引导学生认识方程，理解方程的含义，并掌握方程的基本解法。学生在解决实际问题的过程中，体会到了方程的作用，提高了运用数学知识解决问题的能力。

在课后拓展延伸环节，可以引导学生思考：还有哪些情境可以用方程来表示？这样可以进一步培养学生对方程的认知，激发学生学习数学的兴趣。同时，教师要关注学生在解方程过程中可能遇到的问题，给予及时的指导和帮助，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入：我选择了小熊吃蜂蜜的故事作为本节课的导入，这个故事能够很好地激发学生的兴趣，同时也能够自然地引出方程的概念。在这个环节中，我引导学生注意故事中的数量关系，为后续的方程学习打下基础。

2.认识方程：在这个环节中，我让学生通过观察和分析小熊吃蜂蜜的问题，理解方程的含义。我特别强调了方程是表示数量关系的等式，这一点对于学生理解方程的本质非常重要。

4.随堂练习：我设计了随堂练习题，让学生独立完成，以检验他们对方程的理解和掌握程度。这个环节可以帮助我发现学生在解题过程中可能遇到的问题，为我后续的教学提供反馈。

5.板书设计：我在板书上清晰地列出了小熊吃蜂蜜问题的方程和解答过程，这样可以帮助学生更好地理解和记忆方程的解法。

6.作业设计：我为学生设计了两个作业题，这两个题目不仅能够巩固学生对方程的理解，还能够让他们学会如何将方程应用到实际问题中。

7.课后反思及拓展延伸：我鼓励学生在课后思考和探索更多的方程应用情境，这样可以激发他们的学习兴趣，并提高他们的数学思维能力。同时，我会根据学生在解方程过程中遇到的问题，给予及时的指导和帮助，以确保他们能够更好地掌握方程的知识。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果：

1.语言语调：我注意使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解方程时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生容易理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在认识方程和解方程环节，我给了学生足够的时间理解和掌握方程的解法；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题。

3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。同时，我也提问学生，以检查他们对方程的理解程度。通过提问，学生能够更好地理解和记忆方程的知识。

4.情景