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幼儿教师教研指导综合实践课程考核办法

《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核办法根据全国考委

《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业（专科、独立本科段）

考试计划》的通知》（委[2019]4号）以及《关于调整高等教育自学

考试学前教育专业实践性环节设置的通知》（考委[2019]4号）文件

精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业计划调整的通知》（黔

招考自〔2019〕13号）的要求，针对本科学前教育专业《幼儿教师

教研指导》综合实践课程，考核如下。

一、考核目的幼儿园教研是教育教学活动必要的环节，是提高

幼儿教育质量的重要途径。

通过教研活动，让学生深入探析幼儿园教育教学的各个环节和因

素，提升其专业发展水平，提高分析问题和解决问题的能力等。

二、考核内容考核内容主要突出幼儿园教研核心能力的提高，

围绕观察能力、分析能力、解决问题能力等三个方面展开。

1.观察集体教学活动的能力（1）掌握观察和调查等研究方法，

熟知观察的策略和要求；（2）观察集体教学活动的组织和流程，重

点对幼儿的学习行为。

进行观察，发现幼儿细微的行为和心理变化。

其观察的维度如下。

表1：

集体教学活动观察表观察维度观察项目观察要点教育理念

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教育理念立足幼儿发展的视野，具有正确的儿童观、教育观面向全

体幼儿，强调保教结合注重幼儿学习的兴趣，培养幼儿的主动性教

学组织目标定位能准备把握幼儿基本教学活动的目标定位，符合幼

儿的认知水平和情感需要整合情感、态度、能力和知识技能等方面

的发展需求内容选择贴近幼儿生活，有体现一定的挑战性，且内容

生动善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科

学性、可行性方法运用融合多种教学方法和手段，注重幼儿的体验

过程引导构建安全、平等、丰富的学习氛围提供丰富、充足的活动

材料，引导幼儿与材料、环境的互动教学过程层次分明、思路清晰，

重点突出、过渡自然根据幼儿在活动中的表现和反应，及时调整活

动进程与指导策略关注与尊重幼儿的个体差异和特殊情况，实行因材

施教采取多种措施，形成有效的师幼互动、同伴互动面对突发事件，

体现教师的教育机智和应变能力幼儿学习状态活动态度幼儿积

极、快乐、有序地参与活动活动表现幼儿主动的投入活动过程，积

极参与教师各种活动，并进行有效的互动幼儿大胆表达自己的意愿，

能懂得与同伴分享，有需要时会与同伴合作活动成效目标达成，获

得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和情感等方面有

所发展2.发现和评估问题的能力2.发现和评估问题的能力（1）

以学前教育专业的视角分析观察集体教学活动，通过以上观察维度，

发现和评估集体教学活动中的问题；（2）注重对幼儿的学习和发展

的评估。

3.解决问题和表达观点的能力（1）立足先进的学前教育理念，

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针对集体教学活动中发现的问题，提出教育策略；（2）能根据幼儿

的具体情况，提出有针对性地教育措施和办法；（3）应突出以人为

本的思想，面向全体幼儿，注重幼儿主动性的培养。

三、考核方式和要求1.考核方式三、