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幼儿园项目式教学设计

幼儿园项目式教学设计

随着社会的发展，越来越多的家长开始注重孩子的教育质量，不再满

足于传统的浅表教学方式。在这样的大背景下，项目式教学应运而生。

相比于传统的教学模式，项目式教学更加注重实践性、探究性，能够

帮助幼儿更好地完成自我发展。接下来，本文将从项目式教学的概念、

特点、实施步骤和应用案例四个方面深入剖析幼儿园项目式教学的设

计。

一、项目式教学的概念

项目式教学是一种通过团队合作、探究性学习和解决复杂问题等方式，

将知识和技能应用于真实生活情境中的教学方式。它突破了传统教育

中知识与现实之间的脱节，建立了抽象概念和实际应用之间的紧密联

系。项目式教学目的是激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学生的

自主学习和创造性思维，使学生成为学习的主体和积极参与者。

二、项目式教学的特点

1、任务驱动

项目式教学是以实际任务为导向的，通过学生自己制定学习目标，自

主构思并完成任务目标，引导幼儿自我探究和发现问题，培养他们解

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决问题的能力，使幼儿在主动中学会知识，成为学知者、学者。

2、合作学习

项目式教学认为学习是集体完成的，从而强调集体合作。它通过团队

合作，鼓励幼儿在工作和协作中分享经验和建立共同目标，建立信任

与尊重合作的关系，为幼儿提供了增强交往和协作的机会。

3、探究性学习

项目式教学强调幼儿参与探究的过程：提出问题，寻求答案、追根究

底，探寻事物背后的规律。良性的探究和创造性思维引导幼儿从不同

角度去了解和探究知识，培养幼儿的探索精神和创造力。

4、真实性学习

在项目式实施过程中，教师需要运用现实生活中的问题，例如“节省

水资源”等问题，让幼儿通过自己的实践与探究，深入理解课程和应

用知识，从而更加深刻地了解所学内容。

三、项目式教学的实施步骤

从项目式教学设计的实践来看，在设计这样的教学方案时大部分教师

常常会被内容的丰富程度和想象力所困扰，那么在教学实践中，自身

对项目式教学这一模式的认识决定教学的成功与否。这里推荐以下几

个重要的步骤：

1、团队组建

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团队组建是项目式学习的关键环节，团队建设是培养幼儿协作、交流

和社会责任心的过程。最优秀的团队可以为解决问题提供最完美的方

法。如何建设一个最优秀的团队，这是需要幼儿园教师们思考解决的。

在这个过程中，教师可以将幼儿进行划分，最后将团队进行选择。

2、任务设计

任务是项目式教学的关键。任务应是真实的、有意义的、具有挑战性

的，以激发幼儿的积极性和主动性，引导幼儿积极参与探究活动。任

务可以从生活中的实际问题出发，与身边的环境、社会、生活紧密相

连，以激发幼儿的兴趣。同时，任务还应允许幼儿按照自己的兴趣和

能力自主规划学习的进度和学习领域。在制定任务的时候，应考虑幼

儿正在学习的内容或课程标准，确定幼儿需要完成的目标，确定任务

的时间和资源等。

3、资源准备

对于任务完成所需的资源，应提前准备好，以充分支持幼儿力完成任

务目标。这其中可能包括书本、工具、设备、实验用品、教艺材料等，

教师还可视情况向地方领导、社区、单位寻求资源支持。

4、探究性学习

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在项目式教学中，过程远远重要于结果。教师应引导幼儿在任务完成

和问题解决的过程中探究和学习更多新知识，发掘新问题，加深对知