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小学三年级语文(统编版)-第四单元《语文园地》及单元复习(1课时)-1教案--第1页

教案

教学基本信息

课题第四单元《语文园地》及单元复习

学科语文学段：中段年级三年级

教材书名：义务教育教科书语文三年级下册出版社：人民教育出版社

出版日期：2018年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者杨珊北京市京源学校

实施者杨珊北京市京源学校

指导者杨红兵北京教育学院石景山分院

课件制作者杨珊北京市京源学校

其他参与者王琦北京市京源学校

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.复习第四单元，积累课文中写得细致生动的语句，朗读、背诵《滁州西涧》。

2.进一步练习借助关键语句概括一段话的大意，了解关键语句的不同位置。

3.感受观察和发现带来的乐趣，仿照例子，写下自己的观察和思考。

4.学习表示对调和移动的修改符号，运用修改符号修改自己的习作。

教学重难点：进一步练习借助关键语句概括大意，了解关键语句的不同位置。

教学过程

板块一：谈话导入，揭示主题

1．谈话导入

在”观察与发现”这个单元中，我们学习了三篇课文，还尝试写了自己做的

小实验。让我们一起走进第四单元语文园地，梳理总结这个单元的学习收获。

2．揭示主题

第四单元的学习为我们打开了一扇神奇的大门，留心去观察，处处有精彩。

【环节意图：从单元人文主题入手，梳理回顾本组课文，引导学生关注观察与

发现带来的乐趣，达成单元情感目标。】

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板块二：知识盘点,梳理方法

平时每学完一个单元，你都是怎么复习的呢？

(一)基础知识

如何巩固学过的字词？梳理复习方法。

(二)阅读积累

练习背诵《花钟》第一自然段。

积累抄写课文中写得细致生动的语句。

(三)语文要素：

◎借助关键语句概括一段话的大意。

◎观察事物的变化，把实验过程写清楚。

【环节意图：通过知识盘点，引导学生自主思考，梳理总结单元基础知识、语文

要素、阅读积累等，渗透语文学习的方法。】

板块三：对比阅读，发现方法

(一)自主概括

先概括学习单上三个段落的大意，再对比三个段落，看看有什么发现？

(二)对比发现

如果关键语句不能直接