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二年级要是你在野外迷了路教学设计一等奖3、生字词卡片。
4、了解辨别方向的其他方法。
写教学设计是来辅助课堂上的教学，教学设计以计划和布局安排
的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教
第一课时
的问题。下面我给大家介绍二年级要是你在野外迷了路教学设计一等
一、故事导入，揭示课题
奖。
1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走
二年级要是你在野外迷了路教学设计一等奖
散，迷了路)
1、会认针等4个生字，会写忠等9个字。
2、设疑：这时该怎么办?(请学生想各种可能)
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的
3、揭示课题，老师板书。
奥秘和情趣。
二、初读课文，随机识字
3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的
1、自读课文，要求读准字音，读通课文。
意识。
2、检查自学，随机识字：
先让学生了解诗歌特殊的分节方式再指名分节读，在读中正音。
1、指南针。
本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。
2、课件：天然的指南针。
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3、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做1、齐读课文。
上记号。2、巩固生字：(做从生字卡片中找字的游戏)
4、出示指南针，简单介绍它的作用。⑴我有一颗中国心。(忠)
5、讨论交流：课文中讲的天然的指南针指的是什么?(太阳、北⑵左右结构的字。(稠、针)
极星、大树、积雪)⑶找找上下结构的字。(忠、盏)
三、细读课文，自主学习⑷口头填空：一()灯。
1、在2～5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)3、指导书写：
读一读，想一想，说一说，问一问。⑴引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字
2、小组派代表在全班交流。都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右
结合学生的回答，理解忠实向导稠稀分辨等字词。宽)
并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的⑵让学生说说写这些字应该注意什么。
原因。
3、指导朗读。这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，
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