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幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，

教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需

要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班语言优秀教案《家》含反

思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计思路

大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累

的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所

欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在

此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一

个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看

得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充

分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程

中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人

听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

活动目标

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范

围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造

力和语言表达能力。

活动重难点

为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积

极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词

进行诗句创编。

活动准备

钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；

小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画

纸，教师创编诗句的图片

活动过程

（一）情境引出诗歌

预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，

小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？

（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）

预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励

幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮

的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……）

（二）出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌

非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷

的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠

的家。）

师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：（教师出示

挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）“家”是什么地方？

家是每一个人感到最舒服的地方。所有的动物，包括我们人类在自己

的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

（三）创编诗歌

预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动

物的家：例如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！

1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：

例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者

绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

（为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验

成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，

让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里

幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，

予以热情的帮助）

预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的

山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的

家、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且

热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意！）青请的小草是小花的家、美丽

的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！）

五、延伸部分

小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图——地球）

美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！

所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地

球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美

丽，好吗！

老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的.家，能带老师参观一下吗？