鲁教版版思想品德九年级全册教案.doc

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九年级思想品德全一册

2007年12月

鲁教版九年级思想品德全册教案目录

第一单元在社会生活中承担责任

第一课公平、正义--人们永恒的追.

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第二课在承担责任中成长

第二单元五星红旗我为你骄傲

第三课腾飞的东方巨龙

第四课全民共同富裕

第五课人民当家作主

第三单元关注国家的发展

第六课走强国富民之路

第七课走科教兴国之路

第八课走可持续发展之路

第九课弘扬和培育民族精神

第四单元我们的未来不是梦

第十课共同描绘美好未来

第十一课走向世界的中国

第十二课美好人生我选择

第一单元在社会生活中承担责任

第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平

孙镇初中吴玲丽

学习目标：

情感、态度、价值观：精品文档

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树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。知识能力目标：

增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。

过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。学习重难点：

重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义

教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片

一、关于导言

1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度

2、教师从三方面总结：

从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：

3、教师明确指出：

二、关于“良好的合作需要公平”

1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示

（1）带着问题阅读材料

（2）组织学生讨论并整理出学生观点

a、不公平。理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。

b、公平。理由：李明只参加了前期的准备工作。后来因故退出。制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。

c、说不清。

（3）教师小结：

评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。

所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。如果与其他同

学享有同等的利益，从李明所在小组其他同学的角度，就不公平了。所以学校没有表彰是合理的。

2、从李明事件，引导学生谈现实生活中的公平合作意识：积极承担责任，不取不应得的利益；

合作双方应相互平等、相互理解、相互尊重；

合作双方互惠互利，努力实现双赢，共享合作成果。

3、通过上述，分析“王某和刘某的合作”。不公平

结果：使合作失去基础，从而合作难以维持下去，就更不可能获得成功。

4、公平问题：填一填

三、关于“公平有利于社会稳定”

1、本节重点：公平的概念是放在更加宽泛的社会生活领域里谈合作、谈公平。既社会公平

2、社会公平的表现

从内容上看主要是“权利的平等”、“机会的平等”。

从范围上说，又表现在经济领域、政治领域、文化领域等多方面。

3、联系数据材料

权利的平等：投票选举

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机会的平等：录用公务员考试

结果的平等：表彰劳模、社会保障

4、联系P6-7问题

（1）表明了国家努力实现社会公平

（2）经济生活中：生产资料属于全民所有政治生活中：法律面前人人平等

文化生活中：实行九年义务教育

5、相关链接阅读。

6、为什么维护社会公平？P课本8（1）

7、如何维护社会公平？P课本8（2）

第二框为正义高歌

孙镇初中吴玲丽

学习目标：

情感、态度、价值观：

树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。

知识能力目标：

初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。

过程与方法：

懂得公平需要正义来维护，通过社会现象比较，做富有正义感的人，维护社会正义。

学习重难点：

重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。

难点：认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。

教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片

学习过程：一、分清社会生活中的正义和非正义行为

1、公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一

2、正义行为和非正义行为的标准

正义行为：凡是有利于促进人类社会的进步与发展；有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。

非正义行为：与正义行为相反的相违背的行为3、对正义行为的全面理解

（1）正义的战争

符合国际法等国际关系的基本原