人教版（2019） 必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage Discovering Useful Structures（教案）.docx

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生通过探究文化遗产的相关话题，掌握并运用DiscoveringUsefulStructures中的语法知识，提升学生的英语应用能力和跨文化交际意识。结合人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage的教学内容，本节课将引导学生运用目标语法结构描述文化遗产，增强学生对我国文化遗产的了解和尊重，同时培养他们的国际视野。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学语法结构准确描述文化遗产的特点，并在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.文化意识：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，提高他们对中国及世界文化遗产的了解。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们分析问题和解决问题的能力，提高在跨文化交际中的应变能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对中国的文化遗产有一定的了解，如长城、故宫等。

-学生在之前的课程中接触过描述性语言的使用，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文化遗产和历史文化有较高的兴趣，愿意探索和了解不同文化背景下的遗产。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论获取信息。

-学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中交流想法，互动性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新的语法结构时感到不熟悉，需要加强实践和练习。

-描述文化遗产时，学生可能会遇到词汇量和句型表达的局限性。

-在进行跨文化交际时，学生可能对某些文化细节理解不足，需要教师引导和补充。

四、教学资源

-人教版（2019）必修第二册教科书

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-文化遗产图片及视频资料

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

-评估表格和反馈问卷

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张著名的文化遗产图片（如长城），提问学生：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述性语言和语法结构，如一般现在时、一般过去时等，并简要复习如何描述一个地方或物体。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的目标语法结构，如现在完成时态的用法，以及如何运用该结构描述文化遗产。

-举例说明：通过展示几个关于文化遗产的例句，如“TheForbiddenCityhasbeenstandingforover600years.”，帮助学生理解现在完成时态在描述文化遗产中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个文化遗产，讨论并运用目标语法结构描述该遗产。学生可以参考课本中的相关内容。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一篇关于文化遗产的短文，并在班上展示。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供词汇建议，确保学生能够正确运用目标语法结构。

4.小组交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们的短文，其他学生倾听并给予反馈。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调正确的语法结构和表达方式。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调现在完成时态在描述文化遗产中的重要性。

-学生反馈：学生填写评估表格，反馈本节课的学习体验和收获。

6.课后作业（课堂外完成）

-学生根据课堂上的学习和小组讨论，进一步修改和完善他们的文化遗产短文，并将其作为课后作业提交。

7.课堂延伸（可选）

-学生可以自行选择一个感兴趣的文化遗产，进行更深入的研究，并在下一堂课与同学分享研究成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗产保护相关的书籍和文献，如《世界遗产名录》、《中国文化遗产保护手册》等。

-有关文化遗产的纪录片和电影，如《中国文化遗产》、《世界遗产在中国》系列纪录片。

-国内外著名文化遗产的图片集和介绍资料，包括故宫、长城、秦始皇兵马俑、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等。

-英语学习网站和应用程序中关于文化、历史和旅游的板块，如BBCLearningEnglish中的文化专题。

2.拓展建