人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获 教案.docx

人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案

教材分析

《人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案》以生活中的喜悦与收获为主题，引导学生通过观察、体验、创作等环节，表达对生活中美好事物的感受。本节课与教材中的教学内容紧密相连，旨在培养学生的审美情感、创造能力和实践操作技能，使学生学会运用美术语言表达自己的情感。教学内容与学生的生活实际相结合，易于学生理解和接受，符合七年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：提升学生的审美感知能力，通过观察和分析生活中的喜悦与收获，培养对美的敏感性和鉴赏力；发展学生的艺术表现能力，鼓励学生运用绘画、手工制作等手段表达自己的情感和创意；增强学生的创新实践意识，引导学生将个人情感与美术创作相结合，形成独特的艺术语言和风格。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生观察生活中的喜悦与收获，激发创作灵感。

2.培养学生运用美术语言表达情感的能力。

难点：

1.学生对生活中喜悦与收获的深入观察和细腻描绘。

2.学生在创作过程中，艺术表现手法的选择和创新。

解决办法：

1.通过展示生活中的实例，引导学生进行观察、讨论，帮助他们发现和感受喜悦与收获的细节，为创作提供素材。

2.采用示范、讲解、练习相结合的方式，教授学生基本的绘画和手工制作技巧，帮助他们更好地表达自己的情感。

3.鼓励学生尝试不同的艺术表现手法，如色彩搭配、构图布局等，指导他们如何运用这些手法突出主题。

4.在创作过程中，适时给予学生个性化的指导和反馈，帮助他们克服难点，提高作品质量。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、美术作品图片库、网络美术教育资源。

4.教学手段：讲授、示范、讨论、练习、展示、评价。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列描绘喜悦与收获的美术作品，引导学生观察并分享对这些作品的第一印象。随后，教师提出问题：“你们在生活中有哪些喜悦与收获的经历？如何用美术的方式表现这些情感？”从而激发学生的兴趣和思考，导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解喜悦与收获的主题，分析美术作品中如何通过色彩、线条、构图等元素表达情感。

-示范如何运用绘画技巧表现喜悦与收获的场景，如通过对比色突出主题，运用曲线表现动态。

-分析教材中的案例作品，讲解作者如何通过艺术手法传达情感，并引导学生思考如何将个人经历转化为艺术创作。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生根据教材中的案例和教师的示范，选择一种美术手段（如绘画、手工制作）进行创作，表现自己生活中的喜悦与收获。

-教师在学生创作过程中提供个别指导，帮助学生解决创作中的难点，如色彩搭配、构图布局等。

-学生完成作品后，相互展示并分享创作过程和心得，教师对学生的作品进行点评，强调本节课的重点和难点。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“你们在创作中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分小组讨论，举例回答如下：

-小组A：“在色彩搭配上我们有困难，我们通过观察教材中的作品，尝试使用对比色来突出主题。”

-小组B：“我们发现在构图上难以表现动态，我们通过观察生活中的动作，用曲线和斜线来表现动态感。”

-小组C：“我们不知道如何将个人经历融入作品，我们通过回忆具体的经历，用符号和场景来表现。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结如何通过美术创作表达喜悦与收获的情感。教师强调本节课的重点是观察和表达情感，难点是如何运用美术语言和技巧进行创作。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用美术的方式记录和表达自己的情感体验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的美术》——介绍生活中的美术元素，如何发现并运用到创作中。

-《情感表达的美术创作》——分析不同情感在美术创作中的表达方式和技巧。

-《艺术家的创作灵感来源》——探讨艺术家如何从生活中获取灵感，创作出感动人心的作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的美术元素，拍摄照片并分析其美术价值，如色彩搭配、构图美感等。

-收集不同艺术家的作品，分析他们如何通过美术语言表达喜悦与收获的情感。

-尝试创作一系列情感表达的美术作品，如快乐、悲伤、激动等，记录创作过程