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B3探究型学习活动设计(小学数学模板)--第1页
B3探究型学习活动设计(小学数学模板)
B3探究型研究活动设计（小学数学模板）
活动介绍
该探究型研究活动设计旨在帮助小学生发展数学思维和解决问
题的能力。该活动适合小学数学课堂上进行，旨在通过实际操作和
探究，让学生在实践中理解数学概念。该活动设计帮助学生培养逻
辑思维、合作精神和创新能力，促进他们对数学的兴趣和研究热情。
活动目标
-帮助学生掌握基本的数学概念和技巧
-培养学生的逻辑思维能力
-提高学生的问题解决能力
-激发学生对数学的兴趣和研究动力
活动步骤
B3探究型学习活动设计(小学数学模板)--第1页
B3探究型学习活动设计(小学数学模板)--第2页
1.引入活动：老师可以引入一个有趣的问题或情境来吸引学生
的注意力，激发他们思考数学的需求和重要性。引入活动：老师可
以引入一个有趣的问题或情境来吸引学生的注意力，激发他们思考
数学的需求和重要性。
2.问题提出：老师提出一个有待探究的数学问题，鼓励学生思
考和提出自己的解决方法。问题提出：老师提出一个有待探究的数
学问题，鼓励学生思考和提出自己的解决方法。
3.小组合作：学生组成小组，共同讨论和解决问题。每个小组
成员可以负责不同的角色，例如记录员、质疑者、调查员等。小组
合作：学生组成小组，共同讨论和解决问题。每个小组成员可以负
责不同的角色，例如记录员、质疑者、调查员等。
4.实践探究：学生通过实际操作和观察，收集数据和信息，分
析问题并提出解决方案。在这个过程中，老师可以给予必要的指导
和引导。实践探究：学生通过实际操作和观察，收集数据和信息，
分析问题并提出解决方案。在这个过程中，老师可以给予必要的指
导和引导。
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B3探究型学习活动设计(小学数学模板)--第3页
5.结果分享：每个小组向全班分享他们的发现和解决方案。学
生可以互相评价和讨论不同方法的优缺点。结果分享：每个小组向
全班分享他们的发现和解决方案。学生可以互相评价和讨论不同方
法的优缺点。
6.总结和反思：老师引导学生对活动进行总结和反思，帮助他
们从中获得新的研究启示和思考。总结和反思：老师引导学生对活
动进行总结和反思，帮助他们从中获得新的学习启示和思考。
活动评估
老师可以通过以下方式评估学生在活动中的表现：
-学生参与讨论和合作的积极性
-学生的问题解决能力和创新思维
-学生对数学概念的理解和运用能力
-学生的自我评估和反思能力
注意事项
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-活动设计应根据学生的年龄和数学水平进行适当调整。
-老师应充分了解活动内容和教学方法，做好充分准备。
-在活动过程中，老师应积极引导和指导学生，确保他们的研
究进展。
-活动结果应得到及时的评估和反馈，以便进一步改进教学。
以上是一份B3探究型学习活动设计的小学数学模板，希望能
对您有所帮助。
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