第10章 专题3 人体的血液循环系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docx

第10章专题3人体的血液循环系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

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课程基本信息

1.课程名称：人体的血液循环系统

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解血液循环系统的组成和功能，培养科学探究和理性思维。

2.通过观察和实验，提高对血液循环系统运作机制的认识，发展实践创新能力。

3.增强对健康生活方式的重视，培养良好的生活习惯，提升生命观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液的基本结构和功能。

②血液循环的基本过程，如体循环和肺循环的路线和作用。

③血液循环对维持人体生命活动的重要性。

2.教学难点：

①心脏的结构和功能，特别是心脏瓣膜的作用和心脏的搏动机制。

②血液循环过程中血液流动的方向和动力来源，以及血压的概念和调节机制。

③理解血液循环系统与人体其他系统的相互关系，如血液循环系统与呼吸系统、消化系统的协同作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《苏教版七年级下册生物学》教材。

2.辅助材料：收集血液循环系统的图片、图表以及相关视频片段，以便于直观展示血液循环过程。

3.实验器材：准备模拟血液循环模型的器材，包括心脏模型、血管模型和血液模型，确保实验安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生可以分组进行实验观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示心脏跳动的动画视频，引发学生对血液循环系统的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已学过的心脏结构和功能，以及血液的基本成分。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液的作用，以及血液循环的基本过程。

-举例说明：通过案例分析，如体循环和肺循环的实例，帮助学生理解血液循环的实际运作。

-互动探究：分组讨论血液循环系统如何维持人体生命活动，每组分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：使用模拟血液循环模型，让学生模拟血液流动过程，加深对血液循环机制的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，提供必要的指导和解释，确保学生正确理解血液循环的原理。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调血液循环系统的重要性。

-学生分享在模拟实验中的观察和体会，教师总结并强调关键知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括血液循环图绘制和血液循环过程的简述。

-提醒学生复习本节课内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解学生对血液循环系统知识的掌握情况。

-根据反馈调整教学方法和节奏，为后续课程做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍心脏的详细结构，包括心房、心室、瓣膜和冠状动脉的功能。

-血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆的功能及其在血液循环中的作用。

-血压的概念，正常值范围，以及高血压和低血压对健康的影响。

-心脏疾病的预防，如冠心病、心肌炎、心律失常等，以及如何通过健康生活方式来降低患病风险。

-心血管系统的最新研究进展，如心脏起搏器的发明和心脏移植手术的发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关血液循环系统的科普书籍，以加深对血液循环过程的理解。

-推荐学生观看教育视频，如心脏解剖和血液循环过程的动画，以直观学习心脏和血管的结构和功能。

-建议学生参与血液循环相关的实验活动，如使用传感器测量心率，以实际操作来理解血液循环的生理指标。

-鼓励学生进行健康生活方式的实践，如定期运动、保持良好饮食习惯，以体验血液循环对健康的影响。

-提议学生参与科学项目，如制作心脏模型或血液循环演示，以培养实践能力和创新思维。

-鼓励学生关注心血管疾病的预防措施，了解如何通过定期体检和健康咨询来维护心脏健康。

-提醒学生关注心血管领域的新闻和科学进展，以了解该领域的最新研究成果和未来发展方向。

板书设计

1.血液循环系统的组成

①心脏的结构与功能

②血管的结构与功能

③血液的组成与功能

2.血液循环的基本过程

①体循环的路线和作用

②肺循环的路线和作用

③体循环和肺循环的相互关系

3.血液循环与人体健康

①心脏疾病对血液循环的影响

②血压的概念及其对健康的重要性

③健康生活方式对血液循环系统的维护

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《人体的奇妙旅程——血液循环系统》

-视频资源：《探索人体—