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第一章测试
1.真正的大学教育不是传授有限的知识和技能，而是令人胜任任何学科和职业。
A:对
B:错
答案:A
2.联合国教科文组织把大学生的主要任务界定为“四个学会”，包括：
A:学会学习
B:学会与人相处
C:学会做人
D:学会做事
答案:ABCD
3.大学与中学相比，会有哪些方面的变化？
A:自身角色变化
B:学习上的变化
C:人际关系变化
D:生活上的变化
答案:ABCD
4.自律学习是大学学习的主要特点。
A:对
B:错
答案:A
5.学业规划和生涯规划是每一位大学生都必须思考的问题。
A:错
B:对
答案:B
第二章测试
1.学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
A:对
B:错
答案:A
2.在中国古人看来，学习可以分为（）个阶段。
A:4个
B:3个
C:1个
D:2个
答案:D
3.在苛勒看来，学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系
的反思。
A:对
B:错
答案:B
4.桑代克通过抓狂的饿猫“”实验认为学习的本质是不断试误。
A:错
B:对
答案:B
5.根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系是（）。
A:倒U型
B:W型
C:倒V型
D:线性关系
答案:A
第三章测试
1.关于自我认识，以下表述中错误的是（）
A:自我意识的矛盾冲突常常会令人心理痛苦。
B:不同的人自我意识整合的结果与类型也不同
C:很少有人会出现自我冲突
D:一个人自我意识的发展越好，人格越完善
答案:C
2.一个人如果想要悦纳自己，以下不正确的是（）
A:接纳自己的不完美。
B:追求完美。
C:目标合理恰当。
D:建立合理的评价参照系和立足点。
答案:B
3.胆汁质的同学可以采取以下哪种方法来进行自我调节。（）
A:目标管理和奖惩法
B:活动法和自我暗
C:延迟发火和转移法
D:及时反应法和改变思考角度
答案:C
4.悦纳自我就是：我什么都是好的，不准别人说我的缺点。
A:对
B:错
答案:B
5.缺点就是缺点，永远不可能变成优点。
A:对
B:错
答案:B
第四章测试
1.常想拯救亲近的人，为他们解决人生问题是一种不健康的个人边界
A:错
B:对
答案:B
2.心理封闭或隔离，很难信任他人和感到安全，这属于哪种类型的个人边界
A:柔软型
B:灵活型
C:刚硬型
D:海绵型
答案:C
3.罗密欧与朱丽叶效应属于人际吸引原则中的（）
A:外貌
B:接近
C:障碍
D:性格
答案:C
4.以下不恰当的拒绝方式是（）
A:含糊不清
B:真诚而具体的解释
C:沉默不语
D:编造借口
答案:ACD
5.多年不见的朋友，在自己脑海中印象最深的，其实是临别时的情景，这属于
（）
A:晕轮效应
B:黄金规则
C:刻板印象
D
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