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高二下学期期终质量评估语文试题（图片版版含答案）

2024年春期高中二年级期终质量评估

语

文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如

需故动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相

应位置上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、】

现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

经典是什么？刘勰《文心雕龙》说：“三极彝训，其书言经。经也者，恒久之至道，不

刊之鸿论。所谓“经典”，就是承载这种道理和训导的各种典籍。但是，刘勰所说的那种

“恒久之至道不刊之鸿论”并非针对所有的人来说的。不同时代拥有不同观，点的人，常

常对某种文学经典不以为然，认为不是经典；相反，他们可能提出另外一些作家的作品作为

经典。文学经典是时常变动的，文学经典是一个不断的建构过程。必须看到，文学经典建构

的因素是多种多样的，本文要强调的是作品内部要素对于建构文学经典的重要意义。

首先，文学作品本身的艺术价值是建构文学经典的基础。如果一部完全没有艺术价值的

艺术作品，它所描绘的世界、所表现的感情，不能引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，不能满

足读者的期待，不管意识形态和文化权力如何“操控”，最终也不可能成为文学经典。反之，

能够建构为文学经典的作品，总是具有相当的艺术水准和价值，能够引起读者的阅读兴趣和

心理共鸣，能够满足读者的期待。清代产生的人情世态小说很多，如《平山冷燕》《锦香亭》

等，可这些作品逐渐湮没无闻，只有《红楼梦》被后世建构为文学经典，这难道不是与作品

本身的艺术价值密切相关吗？

其次，文学作品言说空间的大小，也是文学经典建构的必要条件。文学作品本身描写世

界是否宽阔，作品所蕴含的意味是否深厚而多义，对文学经典的建构是十分重要的。如果作

品的思想意义比较狭小，可供挖掘的东西单一，那么就算是一部长期被列为文学经典的作品，

中

也可能经不起意识形态风暴的摧残而被淘汰出局。反之，如果我们面对的作品思想意义比较

开阔，可供挖掘的东西很多很深厚，即人们通常所说的某部作品“说不尽”，那么即使有意

识形态风暴和文化权力的横行，也可能出现“东方不亮西方亮的情形，从而在“文学经典”

里立稳脚跟，最典型的例子就是我们前面说到的《红楼梦》。曹雪芹的《红楼梦》由于所描

写生活的广度和深度达到极致，以及艺术表现的客观性与主观性所产生的巨大张力等，而成

为一部具有广阔阐释空间的作品，经得起不同意识形态的冲刷和解释。

不重视文学作品内部的因素，就寻找不到文学经典建构的基础和条件，也就寻找不到文

学经典建构的“自律。我们承认意识形态和文化权力对于文学经典建构的巨大作用，但那

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减

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极速扫描，就是高效可郎2024年春期高中二年级期终质量评估语文参考答案

1．D（“让文学经典在当今时代失去了原有的文化意义”有误）

2．A（材料一第二段的观点应为文学作品本身的艺术价值是建构文学经典的基础）

3．D（“名著改为“连环画”，是为了激发孩子阅读名著的兴趣）

4．D（A项“上网和文学经典是否具有吸引力之间没有必然关系；B项“上网阅读新闻”不能体现大

众文化对文学经典的冲击力；C项“网上聊天交友、游戏购物不属于大众文化的“娱乐性功能”）

5．①材料一开篇提出观点：作品内部要素对于建构文学经典具有重要意义。接着对比阐述了文学作品

本身的艺术价值是建构的基础；又从正反两方面阐述文学作品言说空间的大小是文学经典建构的必要条件。

最后强调观点。

②材料二先列举文学经典地位受到挑战的现象，接着在对比中提出观点：大众文化对于文学经典的冲

击是史无前例的。然后分别从大众文化的娱乐性功能和巨大的解构功能两方面的表现进行阐述。（每点3

分，共6分。意思对即可）

6．B（作者写自己家的羊“居然不吃草”，是为了表现母亲对羊的溺爱和母亲的善良）

7．C（开头的景物描写，交代了故事发生的时间和地点，赞