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语文作文三班级日记教案

语文作文三班级日记教案1

教学目标：

1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的美丽词语。

2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的秀丽，体会诗歌

所表达的思想感情。

教学重点：

引导同学体会从字里行间流露出的对祖国的深深宠爱。

教学难点：理解诗歌内容，体会丰富的想象力。

教学过程：

一、激趣导入

“春天在哪里呀春天在哪里春天在那小伴侣的眼睛里。〞(唱)在你的

眼中，春天在哪里呢(同学答复，春天在……)

是啊，春天就像一个秀丽、幸福的小姑娘，欢快地走遍了祖国的每

一个地方，这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领会春的美景，你

们欢快吗(欢快)

二、品读诗文

1、请同学们翻开书，让我们带着幸福、欢快的心情一起来读诗歌

的第一节。(同学齐读)

2、春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢请同学们自己来读诗歌的

2—6节。

同学自由读文。

指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄)

师问：你是如何发觉的

同学叙述各诗节构段方式。

3、是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山

冈，走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢我们先跟随她到田野上

去看一看。

指名读其次节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么

变化(百花开放，农夫开头播种，有的农作物都开头出芽了)

你觉得春天的田野被描绘的美吗都哪美(同学讲解相关的诗句，并

适当渗透拟人的修辞方法)

谁情愿来读

4、春天来了，河流又有什么变化呢请同学们小声读一读诗歌的第

三节，并画出能够表现河流变化的动词，讲一讲这一节的内容。

谁来试着说一说(同学抓住唱歌、集合、滚、流、冲叙述河流的变

化)

从丰富的想象中，你感受到了什么

是啊，河流也布满生气，洋溢着生命的活力，你是否倾听到河流的

唱歌了呢让我们一齐来读一读，品一品它那欢快的心情。

5、春姑娘走过田野，走过河流，还来到了哪里(草原、山冈、村

庄)

请同学们自己读一读诗歌的第4、5、6节，把你最宠爱的一节多读

几遍，谈一谈春姑娘的到来给那里带来的变化。

同学自由读，学习小组开放研讨。

全班汇报，抓住一节谈具体，并鼓舞同学想象画面，多种方式有感

情地朗读。

6、跟随着春姑娘，我们走过了这么多的地方，你最想说些什么(春

天真美啊!……)

也想说：多么秀丽啊!祖国的春天，多么欢畅!

诗歌的最终一节是对全诗的总结，你们觉得我们应当用什么样的感

情来读(读出“欢畅〞)

全班齐读。

三、观赏意境

1、春天是每年都要来到的，世界上的国家都有春天，为什么这首

诗的题目是“祖国的春天〞呢(宠爱春天，更爱自己的祖国)

2、是啊，我们要把对祖国大好河山的宠爱融入到诗歌中，才能真

正感受到所要表达的情感。

老师为你们的朗读配上美丽的音乐，期望你的朗读能带给大家美

的享受。

全班齐读第1、7节，指名读2—6节。

四、拓展练笔

1、春姑娘还会给祖国的哪些地方带来变化(街道、小院……)

2、你也试着像那样，用诗歌的形式写一写

3、同学读自己的作品。

4、师小结：祖国的春天是奇特的。一草一木，一花一叶，微风细

雨，蓝天阳光，让我们感受到了春的生气，更感受到了生活的奇特

#202155语文作文三班级日记教案2

教学目标：

1.生疏本课8个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛××的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。

教学难点：立石碑的意义

教学时间：三课时

教学预备：课件查找相关生字

根底学问：

生字：

挖:Wwa左右结构查提手旁

组词：挖空心思挖苦挖掘

迁:Qqian半包围结构查走之旁

组词：迁就见异思迁时过境迁迁居

席:Xxi半包围结构查广字旁

组词：凉席首席席卷天下

担:Ddan左右结构查提手旁

组词：扁担担子一担水

浑:Hhun左右结构查水字旁

组词：浑身解数浑然一体浑浊

坑:Kke