《习作：我的心爱之物》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《习作：我的心爱之物》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

《习作：我的心爱之物》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册，本节课旨在引导学生通过观察、思考和表达，描述自己心爱的物品，培养学生的写作能力和情感表达能力。教材内容围绕学生生活实际，选取了贴近学生生活的物品作为写作素材，既激发了学生的学习兴趣，又有助于他们更好地进行写作练习。本课时着重引导学生学习观察方法，培养细致观察和描绘细节的能力，为后续写作奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过描述心爱之物，学生将锻炼语言表达能力，学会运用丰富的词汇和生动的描绘来表现物品的特点；同时，在观察和思考过程中，学生的逻辑思维和创造力将得到提升；此外，通过对物品的美学角度进行欣赏，学生将培养审美情趣和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生细致观察、生动描绘的能力，以及通过物品表达情感的方法。

难点：如何引导学生深入观察物品的细节，并将观察结果转化为生动的文字表达。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过展示实物或图片，引发学生对心爱之物的共鸣，激发观察兴趣。

2.分步指导：将观察过程分解为观察外形、颜色、质感等步骤，引导学生逐一观察并记录。

3.榜样示范：选取优秀范文，让学生通过模仿和借鉴，学习如何生动描绘物品。

4.小组合作：分组进行观察和讨论，鼓励学生互相交流观察心得，共同提高。

5.反馈评价：在学生写作过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点，提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与心爱之物相关的图片、视频，以及范文示例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们有没有什么特别喜欢的物品？它为什么让你们喜欢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作技巧，如如何进行观察、如何使用描写性语言等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何观察心爱之物，包括观察顺序、观察要点，以及如何将观察结果转化为文字。

-举例说明：展示一些范文或图片，分析作者是如何细致观察并生动描绘心爱之物的。

-互动探究：学生分成小组，各自选择一个心爱之物，进行观察并讨论如何描绘，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生根据之前的观察和讨论，尝试写作描述自己心爱之物的段落。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供个别指导，帮助学生修正用词、句子结构等问题，确保写作质量。

4.小组交流（约10分钟）

-学生活动：学生将完成的写作段落与小组内分享，互相提供反馈和建议。

-教师指导：教师观察学生的交流情况，适时给予引导和补充，确保交流效果。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几名学生朗读自己的作品，让全班同学欣赏和学习。

-教师点评：教师对学生的写作进行简要点评，指出优点和需要改进的地方。

-作业布置：布置相关的写作练习，要求学生在课后继续观察并描述其他心爱之物。

6.课后延伸（不计入课时）

-学生自主：鼓励学生在家中继续观察心爱之物，尝试用更多的细节和情感去描述。

-家长参与：建议家长参与孩子的观察和写作过程，提供家庭支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些描写物品的经典文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中关于百草园的描写，提高学生对细腻描绘的认识。

-艺术欣赏：介绍一些绘画作品，如静物画，让学生感受艺术家是如何通过画笔描绘物品的质感和美感。

-诗歌选读：选取一些描写物品的诗歌，如《静夜思》中对月光下物品的描绘，让学生体会诗意表达。

-课外阅读：推荐一些与物品相关的课外读物，如《物品的起源》、《生活中的科学》等，增加学生的知识储备。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生养成写观察日记的习惯，记录自己生活中喜爱的物品，培养细致观察和持久关注的能力。

-创作练习：让学生尝试写一篇关于心爱之物的故事或童话，激发学生的想象力和创造力。

-主题讨论：组织学生进行关于物品与情感关系的主题讨论，让学生分享自己与心爱之物之间的故事和情感联系。

-实物展示：举办一次“我的心爱之物”实物展示活动，让学生将心爱之物带到学校，与同学分享并互相学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨物品背后的故事和意义，增进亲子关系。

-文化探索：引导学生探