第4单元 专题训练(2) 化学用语2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第4单元专题训练(2)化学用语2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第4单元专题训练(2)化学用语

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册，人教版化学，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期五，第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括以下几个方面：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过化学用语的练习，使学生能够准确理解和运用化学符号、化学式、化学方程式等表达化学概念和过程；提升学生的变化观念与平衡思想，通过化学用语的书写和解析，让学生感知化学反应中的物质变化和能量变化；锻炼学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在化学用语的学习过程中，提出问题、解决问题，培养实验操作和科学思维能力；强化学生的科学态度与社会责任，通过学习化学用语，使学生认识到化学在生活中的重要作用，形成对化学科学的正确认识和价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学基础知识，包括元素周期表的基本结构、化学符号、化学式的书写规则以及简单的化学方程式。在之前的课程中，学生已经接触过一些化学用语，如原子、离子、分子以及化合物的表示方法。

2.学生对于化学用语的学习表现出一定的兴趣，尤其是在化学实验中能够直观看到化学用语所代表的具体物质时。他们在学习过程中具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验来验证理论知识。然而，学生的学习风格存在差异，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则偏好通过实际操作来学习。

3.学生在化学用语的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对化学符号和化学式的记忆混淆，对化学方程式的配平感到困难，以及对化学用语在实际应用中的理解不足。此外，一些学生在理解化学用语背后的概念时可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有人教版九年级上册化学教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集相关的化学用语图片、化学方程式图表以及教学视频，以多媒体形式展示，增强学生对化学用语的理解和应用能力。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、实验药品等，并确保所有器材经过安全检查，符合实验要求。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，保证学生能够清晰听到讲解并安全进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的化学物品（如食盐、醋、洗涤剂等），让学生观察它们的标签，提问：“你们能在标签上找到哪些化学用语？”

-提出问题：引导学生思考化学用语在生活中的应用，并提问：“为什么我们需要使用化学用语来描述这些物质？”

-学生回答后，教师总结化学用语的重要性，并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解化学用语的分类：介绍元素符号、化学式、化学方程式等基本概念。

-通过示例演示如何书写化学符号和化学式，强调书写规则和注意事项。

-展示几个化学方程式的实例，解释反应物和生成物的表示方法，以及如何配平化学方程式。

-教师边讲解边板书，确保学生能够跟随讲解进度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择一个化学用语，讨论并书写相关的化学符号、化学式或化学方程式。

-教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-每组选代表上台展示练习成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：随机抽取学生，询问他们对化学用语的理解和应用。

-互动：让学生举例说明化学用语在实际生活中的应用，并讨论其重要性。

-教师根据学生的回答，总结化学用语在科学研究和日常生活中的作用。

5.解决问题与核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-提出一个实际问题，如：“如何通过化学用语来分析一种未知物质的成分？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-教师引导学生在解决问题的过程中，运用化学用语，发展科学探究与创新意识。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调化学用语在化学学习中的重要性。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并为下节课的学习做好准备。

7.作业布置（用时3分钟）

-布置相关的化学用语练习题，要求学生在课后完成。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入理解化学方程式打下基础。

整个教学过程注重师生互动，通过实际问题引导学生思考和讨论，旨在培养学生的化学学科核心素养，提高学生的科学探究能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《化学与生活》一书，特别是关于化学用语在生活中的应用的章节，