2024-2025学年小学科学四年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元多样的动物

1.11鸟和哺乳动物

1.22动物的分类

1.33我国的珍稀动物

1.4本单元复习与测试

二、第二单元动植物的繁殖

2.14用种子繁殖

2.25不用种子怎样繁殖

2.36动物的繁殖

2.4本单元复习与测试

三、第三单元加热与冷却

3.17水受热遇冷会怎样

3.28固体也热胀冷缩吗

3.39空气的热胀冷缩

3.4本单元复习与测试

四、第四单元地球上的水

4.110水的分布

4.211水结冰了

4.312水的沸腾

4.4本单元复习与测试

五、第五单元声音

5.113声音的产生

5.214声音的传播

5.315声音的变化

5.4本单元复习与测试

六、第六单元制作乐器

6.116认识与设计乐器

6.217制作与演奏

6.3本单元复习与测试

第一单元多样的动物1鸟和哺乳动物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合四年级学生的认知水平和发展特点，本节课旨在通过探究鸟和哺乳动物的特征，激发学生对动物世界的兴趣，培养其观察、分析和归纳能力。课程内容紧密围绕人教鄂教版小学科学四年级上册第一单元“多样的动物1鸟和哺乳动物”，引导学生从实际生活中的实例出发，深入理解鸟和哺乳动物的基本特征及其在生态系统中的作用。

核心素养目标

培养学生对自然界的探究兴趣和好奇心，发展其科学思维能力，通过观察和分析鸟和哺乳动物的特征，提升学生的信息搜集与处理能力、问题解决能力，以及科学探究和科学态度，进而增强学生保护动物和环境的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在三年级时已经学习了动物的基本分类，了解了不同动物的基本特征和生活习性。此外，他们还通过观察和体验，对鸟类和哺乳动物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对自然界充满好奇，对动物尤其是鸟类和哺乳动物有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和探究能力，喜欢通过实践和小组讨论来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过故事和情境来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在探究鸟类和哺乳动物的特征时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“羽毛”、“哺乳”等。此外，观察和分类动物时，学生可能会因为观察不细致或分类标准不明确而遇到困难。在实践活动设计中，也可能因为资源限制或操作不当而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版小学科学四年级上册第一单元教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集鸟和哺乳动物的图片、视频，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备鸟和哺乳动物的模型或标本，以及观察用的放大镜等。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，设置展示板用于展示学生作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张森林中鸟和哺乳动物和谐共处的图片，让学生观察并提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么共同点？”

-提出问题：引导学生思考“鸟和哺乳动物分别具有哪些特征？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对鸟和哺乳动物的了解。

2.讲授新课（20分钟）

-呈现教材内容：简要介绍鸟和哺乳动物的定义和特征。

-鸟类特征：有羽毛、翅膀、喙等。

-哺乳动物特征：有毛发、哺乳、有脊椎等。

-互动讨论：分组讨论鸟和哺乳动物各自的特征，每组选代表分享讨论结果。

-案例分析：展示几种典型的鸟和哺乳动物，让学生判断并说明分类依据。

-小结：总结鸟和哺乳动物的特征，强调它们在生物分类中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-实物观察：分发鸟类和哺乳动物的模型或标本，让学生观察并记录特征。

-分类练习：提供一组动物图片，让学生将其分为鸟类和哺乳动物两类，并说明分类依据。

-小组讨论：讨论鸟类和哺乳动物在自然界中的作用，以及如何保护这些动物。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：询问学生本节课学到了哪些新知识，以及如何区分鸟类和哺乳动物。

-互动：邀请学生分享他们对鸟和哺乳动物的新认识，以及保护动物的想法。

5.创新环节（5分钟）

-创意展示：每组学生选择一种鸟类或哺乳动物，用绘画、手工制作或表演等方式展示其特征。

-评价与反馈：教师对学生的创意展示进行评价，鼓励创新和合作。

总用时：45分钟

在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与讨论和观察，通过实践活动加深对鸟和哺乳动物特征的理解，培养他们的科学探究能力和保护动物的社会责任感。同时，创新环节的设计旨在激发学生的创造力，提高他们的学习兴趣。

学生学习效果