《巧手捏花馍》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

《巧手捏花馍》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）

小学美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《巧手捏花馍》是人美版（2024）小学美术一年级上册《我的家乡味》单元中的课文，主要引导学生了解和体验传统民间艺术——花馍的制作。教材首先通过展示各种精美的花馍图片，让学生直观地感受花馍的造型之美和色彩之艳。接着，教材详细介绍了花馍的历史文化背景，让学生了解花馍在传统节日和民俗活动中的重要地位。然后，教材逐步讲解花馍的制作材料和工具，如面粉、水、酵母、食用色素、擀面杖、剪刀等。同时，教材以图文并茂的方式展示了花馍的制作步骤，包括揉面、塑形、装饰等环节。例如，教材中可能会展示如何将面团揉成光滑的圆球，再通过捏、搓、压等手法塑造出花朵、动物等形状，最后用食用色素或其他装饰材料进行点缀。此外，教材还鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的独特花馍作品。

教学目标

知识目标：学生了解花馍的历史文化背景和制作方法；认识不同的花馍造型和装饰所代表的寓意。

能力目标：学生能够掌握基本的揉面、塑形和装饰技巧，制作出简单的花馍作品；培养学生的动手能力和创造力。

情感目标：激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱；培养学生的审美情趣和民族自豪感。

教学重难点

教学重点：掌握花馍的制作方法；能够制作出具有一定造型和装饰的花馍作品。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的花馍作品；如何让学生理解花馍所蕴含的文化寓意。

学生情况

一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，具有较强的动手能力和创造力。但他们在精细动作的控制和空间想象力方面还有待提高。同时，学生对传统民间艺术的了解相对较少，需要通过生动有趣的教学方式引导他们认识和体验花馍这一传统艺术形式。

教学策略

采用直观演示、故事讲述、小组合作、创意启发等教学策略。通过展示花馍作品、演示制作过程、讲述花馍的故事等方式，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队合作精神；通过创意启发，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的花馍作品。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些精美的花馍图片，如色彩鲜艳的花朵花馍、可爱的动物花馍等。

师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多漂亮的东西，你们知道这是什么吗？

生：不知道。

师：这些是花馍哦，它们是我们传统的民间艺术作品。今天我们就一起来学习制作花馍。

设计意图：通过展示花馍图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。

2.教师提问学生是否见过花馍，在哪里见过。

师生互动：

师：同学们，你们在生活中见过花馍吗？在哪里见过呢？

生：我在电视上见过。

生：我在超市里见过。

设计意图：引导学生回忆生活中的花馍，加深对花馍的初步印象。

二、了解花馍的历史文化背景

1.教师通过多媒体展示更多的花馍图片，并讲述花馍的历史文化故事。

师生互动：

师：同学们，花馍有着悠久的历史。在古代，人们就用花馍来庆祝节日、祭祀祖先。花馍不仅漂亮，还蕴含着很多美好的寓意。大家看这些花馍，它们都有什么寓意呢？

生：不知道。

师：比如，花朵形状的花馍代表着美丽和繁荣；动物形状的花馍可能代表着吉祥和幸福。大家明白了吗？

生：明白了。

设计意图：让学生了解花馍的历史文化背景，感受花馍所蕴含的美好寓意。

2.教师引导学生讨论花馍在现代生活中的应用。

师生互动：

师：同学们，现在我们的生活中，花馍还会在哪些地方出现呢？

生：在婚礼上见过。

生：在生日会上也有。

设计意图：引导学生思考花馍在现代生活中的应用，增强学生对花馍的现实感认识。

三、认识花馍的制作材料和工具

1.教师展示花馍的制作材料和工具，如面粉、水、酵母、食用色素、擀面杖、剪刀等。

师生互动：

师：同学们，要制作花馍，我们需要准备一些材料和工具。大家看，这是面粉，这是水，还有酵母，它们可以让面团发酵，变得松软。这是食用色素，可以给花馍染上漂亮的颜色。还有擀面杖、剪刀，它们可以用来塑形和装饰花馍。大家认识这些材料和工具了吗？

生：认识了。

设计意图：让学生了解花馍的制作材料和工具，为实际制作做好准备。

2.教师让学生观察材料和工具，并讨论它们的用途。

师生互动：

师：同学们，现在大家仔细观察这些材料和工具，想一想它们可以用来做什么呢？

生：面粉可以做成面团。

生：食用色素可以给花馍上色。

设计意图：培养学生的观察能力和思考能力，加深对制作材料和工具的理解。

四、学习花馍的制作方法

1.教师示范花馍的制作过程，先揉面，将面粉、水和酵母混合揉成光滑的面团。

师生互动：

师：同学们，现在老师来示范花馍的制作过程。首先，我们把面粉、水和酵母放在一起，揉成一个面团。大家看，要揉得很光滑哦。谁来试试？

生：（学生尝试揉面）

师：这位同学揉得很不错。大家要像他一样，用力揉，把面团揉得光滑。

设计意图：通过教师示范和学生尝试，让学生