《Happy holidays!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Happyholidays!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《Happyholidays!》这节课主要围绕节假日展开。教材首先呈现了一些不同的节假日名称，如Christmas、NewYearsDay、SpringFestival等，并介绍了这些节假日的时间和一些常见的庆祝活动。例如，提到Christmas时，会描述圣诞树、礼物交换等活动；对于SpringFestival，则会提及贴春联、吃年夜饭等传统习俗。教材中还设置了对话和短文，让学生通过阅读和交流，了解不同节假日的文化背景和人们的庆祝方式。此外，教材通过图片、问题引导等方式，帮助学生巩固关于节假日的词汇和表达方式，如“celebrate”“holidaytraditions”“familygathering”等。

学情分析

七年级的学生对节假日通常充满期待和兴趣，他们在生活中经历过一些常见的节假日，对其有一定的认知。学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语表达，具备一定的英语基础，但在词汇量、语法知识和语言表达能力方面还有待提高。在学习这节课时，学生可能会对不同国家的节假日文化感到好奇，但对于一些复杂的词汇和句子结构可能会存在理解和运用上的困难。例如，在描述节假日活动时，可能会出现语法错误或者词汇选择不准确的情况。

教学目标

知识目标：学生能够掌握与节假日相关的词汇和短语，如“holiday”“celebrate”“gift”“tradition”等；能够了解不同节假日的时间和主要庆祝活动；能够正确运用所学词汇和表达方式描述节假日。

能力目标：学生能够听懂关于节假日的对话和短文，并能准确回答问题；能够用英语进行关于节假日的交流和讨论；能够通过阅读和写作，进一步加深对节假日文化的理解。

情感目标：培养学生对不同文化的尊重和欣赏，增强学生对节假日的热爱和珍惜之情；通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备

教师准备：多媒体课件，包含节假日的图片、视频等；单词卡片；与节假日相关的阅读材料和练习题。

学生准备：英语笔记本；彩色笔。

教学重难点

教学重点：掌握与节假日相关的词汇和表达方式；理解不同节假日的文化内涵；能够用英语描述节假日活动。

教学难点：准确运用所学知识进行口语表达和写作，避免语法错误和词汇使用不当；理解不同文化背景下节假日的差异。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段关于节假日的视频，视频中展示了不同节假日的庆祝场景，如圣诞节的圣诞树、新年的烟花等。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，让学生直观地感受节假日的氛围，为引出课题做铺垫。

2.教师提问学生：“Whatholidayscanyouseeinthevideo?Whatarepeopledoingontheseholidays?”

师生互动：

师：Whatholidayscanyouseeinthevideo?

生：IcanseeChristmasandNewYearsDay.

师：Whatarepeopledoingontheseholidays?

生：PeoplearedecoratingChristmastreesandsettingofffireworksonNewYearsDay.

设计意图：通过提问，引导学生回忆视频中的内容，激发学生对节假日的思考，同时检查学生对节假日的初步认知。

3.教师引出课题：“Todaywearegoingtotalkabouthappyholidays!”

设计意图：明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入新课的学习。

二、学习词汇和短语

1.教师展示单词卡片，依次介绍与节假日相关的词汇和短语，如“holiday”“celebrate”“gift”“tradition”等，并解释其含义和用法。

师生互动：

师：Thisistheword“holiday”.Itmeansadaywhenpeopledonotworkorgotoschool.Forexample,Christmasisaholiday.Readafterme,holiday.

生：Holiday.

设计意图：通过展示单词卡片，让学生直观地学习新词汇和短语，帮助学生记忆。

2.教师让学生根据图片说出对应的词汇或短语。例如，展示一张人们在圣诞节交换礼物的图片，让学生说出“givegiftsonChristmas”。

师生互动：

师：Lookatthispicture.Whatcanyo