《The colourful seasons》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Thecolourfulseasons》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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授课教师

教材分析

新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit7《Daysandmonths》中的《Thecolourfulseasons》这节课主要围绕四季展开。教材首先通过描述不同季节的特点，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷，引入四季的话题。接着，教材详细介绍了每个季节的特色，包括季节的颜色、常见的活动以及与之相关的节日等。例如，教材中可能会提到春天是绿色的季节，人们可以去公园赏花、放风筝；夏天是炎热的季节，人们可以去游泳、吃冰淇淋；秋天是金色的季节，人们可以欣赏枫叶、采摘水果；冬天是白色的季节，人们可以堆雪人、打雪仗。此外，教材中还设置了一些关于四季的问题和讨论活动，引导学生用英语表达自己对四季的感受和喜好。

核心素养目标

语言能力：学生能够掌握与四季相关的词汇和表达方式，如“spring”“summer”“autumn”“winter”“warm”“hot”“cool”“cold”等；能够用英语描述四季的特点和活动；能够听懂关于四季的对话和短文，并能准确回答问题。

文化意识：学生能够了解不同季节在不同文化中的象征意义和庆祝活动，拓宽国际视野；能够尊重和欣赏不同季节的美，培养对大自然的热爱之情。

思维品质：学生能够通过观察、比较和分析四季的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力；能够发挥想象力，用英语描述自己心中理想的季节。

学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动学习四季的相关知识；能够运用多种学习策略，如记忆、归纳、合作学习等，提高英语学习效率。

教学重难点

教学重点：掌握与四季相关的词汇和表达方式；能够用英语描述四季的特点和活动。

教学难点：准确运用所学知识进行口语表达和写作，避免语法错误和词汇使用不当；理解不同季节在不同文化中的象征意义。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段关于四季的视频，视频中展示了不同季节的美丽景色，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶和冬天的雪景。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，让学生直观地感受四季的魅力，为引出课题做铺垫。

2.教师提问学生：“Whatseasonscanyouseeinthevideo?Whatarethecharacteristicsofeachseason?”

师生互动：

师：Whatseasonscanyouseeinthevideo?

生：Icanseespring,summer,autumnandwinter.

师：Whatarethecharacteristicsofeachseason?

生：Springiswarmandtherearemanyflowers.Summerishotandpeoplecangoswimming.Autumniscoolandtheleavesturnyellow.Winteriscoldandthereissnow.

设计意图：通过提问，引导学生回忆视频中的内容，激发学生对四季的思考，同时检查学生对四季的初步认知。

3.教师引出课题：“Todaywearegoingtotalkaboutthecolourfulseasons.”

设计意图：明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入新课的学习。

二、学习词汇和表达方式

1.教师展示单词卡片，依次介绍与四季相关的词汇和表达方式，如“spring”“summer”“autumn”“winter”“warm”“hot”“cool”“cold”等，并解释其含义和用法。

师生互动：

师：Thisistheword“spring”.Itistheseasonbetweenwinterandsummer.Itiswarmandtherearemanyflowers.Readafterme,spring.

生：Spring.

设计意图：通过展示单词卡片，让学生直观地学习新词汇和表达方式，帮助学生记忆。

2.教师让学生根据图片说出对应的季节和特点。例如，展示一张春天的花朵图片，让学生说出“springiswarmandtherearemanyflowers”。

师生互动：

师：Lookatthispicture.Whatseasonisit?Whatarethecharacteristicsofthisseason?

生：Itsspring.Springi