三年级下册音乐教案- 第七课 游子吟湘艺版.docxVIP

三年级下册音乐教案-第七课游子吟湘艺版

授课内容

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授课时间

教材分析

“三年级下册音乐教案-第七课游子吟湘艺版”本节课选自湘艺版三年级下册音乐教材，以古诗词《游子吟》为基础，结合音乐元素，通过歌唱、演奏、欣赏等形式，让学生感受古典音乐的魅力。本节课旨在培养学生的音乐审美能力、演唱演奏技巧以及对中国传统文化的认识。教材内容丰富，适合三年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学唱《游子吟》，使学生体验古典音乐的韵味，培养对音乐的感知、欣赏和评价能力。

2.文化理解：了解《游子吟》背后的文化故事，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创作自己的音乐作品，提高创新意识和实践能力。

4.音乐表现：通过演唱、演奏等实践活动，提升学生的音乐表现力，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的音乐节奏和音阶知识。

-学生对简单的歌曲演唱和乐器演奏有一定的了解。

-学生对《游子吟》的文学背景有所了解，但对音乐方面的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满好奇，喜欢参与演唱和演奏活动。

-学生具备基本的音乐听辨和模仿能力。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习《游子吟》时，可能对古诗词的节奏和韵律把握不准确。

-在演唱过程中，可能会出现音准和节奏的掌握问题。

-部分学生可能在乐器演奏方面感到不自信，需要更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘艺版三年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《游子吟》的音频资料、古诗词背景介绍文档，以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备电子琴或钢琴、音响设备，以及用于示范的乐器（如古筝、笛子等）。

4.教室布置：将教室分为演唱区和欣赏区，确保音响设备的合理布局，以便所有学生都能清晰地听到音乐。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《游子吟》的音频和歌词，要求学生提前听唱并理解歌词含义。

-设计预习问题：设计问题如“《游子吟》描绘了怎样的情感？”和“你能感受到歌词中的哪些音乐元素？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听唱《游子吟》，尝试理解歌词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生自主学习能力和对音乐作品的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《游子吟》背后的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，重点是古诗词的韵律特点。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行角色扮演体验诗人情感。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解音乐元素。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入体验歌曲情感。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解《游子吟》的音乐元素，掌握歌曲的情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生创作一首以“母爱”为主题的简短诗歌。

-提供拓展资源：提供相关的音乐和文学作品，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，尝试创作诗歌。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解相关音乐和文学作品。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，促进学生的自我提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.音乐资源：《游子吟》的其他版本演奏，如古筝、笛子、钢琴等乐器的演奏版本，以及不同音乐家的演唱版本，让学生感受不同演奏方式带来的音乐魅力。

2.文学资源：收集其他描写母爱的古诗词，如《慈母爱》、《孟母三迁》等，以及现代诗歌中表达母爱的作品，帮助学生从文学角度理解母爱的伟大。

3.文化资源：介绍古代孝道文化，包括孝道的起源、发展及其在古代社会中的重要性，以及孝道在现代社会的传承和发展。

4.艺术资源：展示与《游子吟》相关的绘画作品，如描绘游子远离