Unit 2 Lessons in Life Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

教学内容

Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

本节课的教学内容选自高二英语外研版（2019）选择性必修第四册Unit2LessonsinLife中的Understandingideas部分。主要内容包括：

1.阅读课文ThePowerofaTeacher，让学生理解并分析文章主旨、作者观点及论据。

2.学习并掌握文章中的关键词汇和短语，如motivate、inspire、makeadifference等。

3.分析并讨论文章中的长难句，提高学生的句子理解和分析能力。

4.培养学生通过上下文推测词义的能力。

5.训练学生运用所学知识和技巧进行阅读理解练习，提高阅读水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的关键词汇和短语，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对教育重要性的认识，理解不同文化背景下的教育观念。

3.思维品质：鼓励学生分析课文中的观点和论据，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生通过上下文推测词义，运用阅读策略提高阅读效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语：例如，motivate、inspire、makeadifference等词汇是理解课文的重要基础，教师应重点讲解这些词汇的含义、用法和搭配。

-理解课文主旨和作者观点：教师需要引导学生理解ThePowerofaTeacher一文的主旨，即教师在学生成长中的重要作用，并分析作者如何通过具体事例来支持这一观点。

-阅读理解策略的应用：教师应强调如何通过上下文推测词义，如何分析长难句，以及如何概括段落大意，这些都是提高阅读理解能力的关键。

2.教学难点

-长难句的理解：课文中某些句子结构复杂，如Despitethechallengesandsetbacks,agoodteachercanleaveanindeliblemarkonastudentslife.，学生可能难以理解其结构和含义。教师需要通过拆分句子、解释语法结构等方式帮助学生理解。

-批判性思维的培养：在分析课文观点时，学生可能不习惯于提出自己的见解和疑问。教师应鼓励学生通过讨论和思考，形成自己的观点，这对于培养学生的批判性思维是一个挑战。

-阅读策略的运用：学生在实际阅读中可能不会主动运用教师教授的阅读策略，如扫读、寻读、精读等。教师需要通过实践练习，让学生体会到策略的实用性，并逐渐形成习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，确保学生能够深入理解课文内容。通过讲授法介绍关键词汇和短语，讨论法引导学生分析课文主旨和观点，案例研究法则让学生通过具体事例理解教师的影响力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟教师与学生之间的互动，体验教育过程中的情感交流。此外，组织小组讨论，让学生分享自己的教育经历，探讨教师对学生的影响。

3.教学媒体：利用PPT展示课文重点内容，辅助讲授；使用视频资料，如教育相关的短片，激发学生兴趣，增强学习体验。同时，通过在线平台提供额外的学习资源，如词汇练习和阅读材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“在你的人生中，哪位老师对你的影响最大？”让学生思考并分享。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如教育的重要性和教师的角色。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas”，强调理解文章主旨和作者观点的重要性。

-举例说明：通过课文中的具体案例，如教师的言行对学生成长的积极影响，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：分组讨论，让学生分析课文中的观点和论据，探讨其对个人成长的启示。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，标注不理解的词汇和句子，尝试通过上下文推测词义。

-教师指导：巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解长难句。

4.词汇学习（约10分