Unit 2 Lesson 10 Touch the World 课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit2Lesson10TouchtheWorld课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过冀教版九年级英语上册Unit2Lesson10TouchtheWorld的同步习题教学，帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、语法及句型，提高学生的听说读写能力。通过课堂八分钟的高效练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过练习，学生能够熟练运用本单元的关键词汇和句型，描述不同国家的风土人情。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化，增强跨文化沟通的意识和能力。

3.思维品质：培养学生通过英语获取信息、分析信息、解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够自主完成同步习题，通过合作学习提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：country,language,culture,traditional等。

②熟练使用描述不同国家风土人情的句型，如：InJapan,peopleeatsushi.InEgypt,peoplespeakArabic.

③理解并运用本单元所学的语法点，如：一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

2.教学难点

①准确使用不同时态描述不同国家的文化特色，避免时态混淆。

②在描述不同国家的风土人情时，能够正确运用比较级和最高级。

③在听力练习中，学生需要能够准确捕捉并理解外国口音中的关键信息，提高听力理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成实际任务来学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同国家旅游的情景，用英语交流文化和习俗。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，来增强学生的听力和口语练习，同时使用PPT展示关键信息。

4.实施小组合作学习，通过团队游戏和竞争活动，激发学生的参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首关于世界各地风土人情的歌曲，激发学生的兴趣。接着提问学生：“你们知道这首歌曲中提到了哪些国家吗？你们对哪个国家最感兴趣？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①回顾上一课的内容，引导学生复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，为描述不同国家的风土人情做好铺垫。

②通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和运用。

③举例讲解如何运用本单元的语法点描述不同国家的文化特色，如描述日本的传统节日、埃及的著名景点等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分成小组，每组选择一个国家，用英语描述该国的风土人情，其他小组听后猜测是哪个国家。

②听力练习：播放一段关于不同国家的音频，学生需要根据音频内容，完成相应的练习题。

③小组讨论：学生讨论如何用英语介绍自己的家乡，分享家乡的文化特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论如何运用比较级和最高级描述不同国家的文化特点，例如：“Whichcountryhasthemostbeautifulscenery?”

②分析本节课所学的语法点在描述不同国家时的应用，如：“Howdoweusethepresentsimpletensetodescribeacountrystraditions?”

③分享在角色扮演活动中遇到的困难和如何解决，例如：“Wehadtroublepronouncingsomewords,butwepracticedtogetherandhelpedeachother.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括核心词汇、句型和语法点。同时，教师提问学生：“你们认为如何才能更好地描述一个国家的风土人情？”让学生分享自己的学习心得。最后，教师总结本节课的重点，提醒学生课后复习。

知识点梳理

1.词汇：

-country：国家

-language：语言

-culture：文化

-traditional：传统的

-festival：节日

-custom：习俗

-scenery：风景

-monument：纪念碑

-food：食物

-people：人们

2.语法：

-一般