第3课 古代印度（含视频素材）2024-2025学年九年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版）.docx

第3课古代印度（含视频素材）2024-2025学年九年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第3课古代印度（含视频素材）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解古代印度文明的时间线索和历史背景。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析古代印度的社会制度、文化和宗教特点，形成对古印度文明的基本认识。

3.培养学生的历史思维能力，引导学生对古代印度文明的重要事件和人物进行评价和思考。

4.激发学生的历史价值观，通过了解古印度文明对人类历史发展的贡献，培养学生的全球视野和文化包容性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①古代印度文明的发展历程及其特点，包括印度河流域文明和孔雀王朝时期的历史地位。

②古代印度的社会结构，特别是种姓制度和佛教的兴起及其影响。

2.教学难点

①古代印度文明与中华文明、埃及文明等其他古代文明的时间对比和相互关系，以及它们对后世的不同影响。

②印度种姓制度的形成原因、具体内容及其对印度社会发展的长期影响，以及佛教产生的历史背景和思想核心。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法，系统介绍古代印度文明的历史背景和发展过程。

②讨论法，组织学生就古代印度的社会制度和宗教信仰进行小组讨论。

③情境教学法，通过角色扮演和模拟古代印度生活场景，让学生身临其境感受历史。

2.教学手段

①多媒体教学，使用历史纪录片和动画视频素材，直观展示古代印度文明。

②教学软件，利用历史地图软件，动态展示古印度的地理分布和文明变迁。

③网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古印度神秘莫测的图片，如泰姬陵、印度教神像等，引起学生对古印度文明的兴趣，提问：“同学们，你们对印度有什么了解？它有哪些独特的文明成就？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于古埃及文明的内容，引导学生思考：“我们学过的古埃及文明和今天要学习的古印度文明有什么不同？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍古代印度文明的历史背景，包括印度河流域文明的兴起和衰落，孔雀王朝的建立，以及古印度文明的特点。

①古代印度文明的地理位置、时间线索和主要成就。

②印度河流域文明的特点及其对后世的影响。

③孔雀王朝的统治和佛教的兴起。

-举例说明：通过讲述佛教创始人释迦牟尼的故事，帮助学生理解佛教的兴起背景和基本教义。

①举例说明种姓制度的形成和特点。

②举例说明佛教对印度社会的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①古代印度的种姓制度对社会有哪些影响？

②佛教是如何兴起并影响古印度社会的？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于古代印度文明的知识填空练习。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握知识。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代印度文明的重要性和对后世的影响。

-鼓励学生提出问题，教师给予解答，以巩固所学知识。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代印度文明的小论文，内容可以包括古印度文明的特点、影响以及与中华文明的比较。

6.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考古代印度文明与现代印度之间的关系，以及古印度文明对全球文明的贡献。

六、知识点梳理

1.古代印度文明的地理环境

-印度次大陆的地理位置和自然环境。

-印度河流域和恒河流域对古印度文明的影响。

2.印度河流域文明

-印度河流域文明的发现和特点。

-哈拉帕文明和莫亨佐-达罗文明的主要成就。

3.孔雀王朝

-孔雀王朝的建立者、统治范围和主要成就。

-阿育王的政治和宗教政策。

4.印度种姓制度

-种姓制度的起源、发展和特点。

-种姓制度对印度社会的影响。

5.佛教的兴起

-佛教的创始人、基本教义和传播过程。

-佛教对印度社会和世界文化的影响。

6.古印度文明的文化成就

-数学：阿拉伯数字的起源和发展。

-天文学：古印度天文学的基本知识。

-文学：梵文文学和史诗《摩诃婆罗多》。

-建筑艺术：印度教寺庙和佛教遗迹。

7.古印度与其他文明的交流

-古印度与古埃及、古巴比伦的交流。

-古印度文明对后世的影响。

8.古印度文明的衰落和近代印度的发展

-古印度文明的衰落原因。

-近代印度在殖民统治下的历史变