第3部分 课时14 金属和金属材料(一) ——金属材料与金属冶炼2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docxVIP

第3部分课时14金属和金属材料(一)——金属材料与金属冶炼2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

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课程基本信息

1.课程名称：金属和金属材料（一）——金属材料与金属冶炼

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年中考前

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕金属材料的性质、分类以及金属冶炼的基本原理和方法进行讲解，旨在帮助学生掌握金属和金属材料的基础知识，提高学生解决实际问题的能力，为中考化学考试做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：发展学生的物质观念，使其能够从微观角度认识金属材料的组成和结构；提升学生的实证研究能力，通过实验探究金属的物理和化学性质；增强学生的科学思维，培养其运用科学方法解决问题的能力；以及提高学生的社会责任感，使其意识到金属材料在生活和科技发展中的重要作用，为可持续发展做出贡献。

学情分析

九年级的学生在知识层面上已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和实验技能。他们对金属材料的认识多来源于日常生活，对于金属的物理和化学性质有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识。在能力方面，学生具备基本的观察能力和实验操作能力，但分析和解决实际问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生已经形成了基本的科学态度和学习习惯，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，部分学生在学习态度上可能存在被动学习的情况，需要通过引导激发其主动学习的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、课堂参与度不高等问题，这些都会对课程学习产生影响。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计需要注重理论与实践相结合，通过生动的实例和实验活动来吸引学生的兴趣，同时加强对学生的引导和激励，帮助他们形成良好的学习习惯和科学的学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》课本第九年级版本，以及相应的课时作业资料。

2.辅助材料：准备金属和金属材料的图片、金属冶炼过程的视频资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备金属样品、盐酸、硫酸铜溶液等实验材料，以及试管、滴管、试管架等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验；同时划分讨论区，便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些日常生活中的金属物品，如钥匙、餐具、自行车等，引导学生观察并思考这些物品的共同特征。

-提出问题：“你们能告诉我这些物品都是由什么材料制成的吗？为什么这些材料能够被用来制造这些物品？”

-学生回答后，教师总结：这些物品都是由金属材料制成的，因为金属材料具有独特的物理和化学性质。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示金属材料的分类、物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如金属活动性、金属氧化等）。

-教师以金属冶炼为例，讲解金属从矿石中提取的过程，包括矿石的选择、冶炼方法等。

-教师通过实验演示金属与酸反应的过程，让学生观察金属在化学反应中的变化。

-用时分配：金属材料的分类和性质（10分钟），金属冶炼过程（10分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生判断不同金属材料的用途，并解释原因。

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行讨论，并准备向全班展示他们的答案。

-用时分配：练习题解答（5分钟），分组讨论和展示（5分钟）。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师随机抽取学生，提问关于金属材料的性质和金属冶炼的知识点。

-针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生理解正确。

-教师提出一个开放性问题：“金属在现代社会中扮演着什么角色？请举例说明。”

-学生思考并回答，教师总结金属在科技发展和日常生活中的重要作用。

5.创新环节：金属材料的实际应用（用时5分钟）

-教师展示一些金属材料的实际应用案例，如智能手机中的金属部件、电动汽车的电池材料等。

-学生通过小组合作，讨论这些应用案例中金属材料的优势和挑战。

-每组学生向全班汇报他们的讨论成果。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金属材料的性质和金属冶炼的基本原理。

-教师鼓励学生在课后进一步探索金属材料的其他应用，并思考如何合理利用金属资源。

-教师提醒学生做好下节课的预习工作。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实验演示、练习题、讨论和小组合作等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问和实际应用案例的讨论，培养学生的科学思维和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：