Unit 6 Fruit Lesson 4 Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit6FruitLesson4StoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit6FruitLesson4StoryTime为核心内容，围绕故事中的水果词汇和句型，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。课程设计注重情境创设，通过生动的故事情节，引导学生自然地学习和运用新词汇。同时，结合游戏和互动活动，增强学生的参与感和实践机会，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音、流利表达水果相关词汇和句型的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习故事中的水果及场景，增强学生对日常生活中的英语文化的认识。

3.思维品质：激发学生观察、分析故事情节的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，主动参与课堂互动，提高自主学习英语的能力。

学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读一些简单的单词。在知识方面，学生已接触过一些水果词汇，但对水果类单词的掌握尚不全面，需要进一步拓展。在能力方面，学生具备基本的听说能力，但表达仍显生疏，需要通过情境练习来加强。在素质方面，学生具备好奇心和探究欲，善于模仿，但注意力集中时间较短。

行为习惯方面，学生课堂参与度较高，喜欢互动和游戏，但有时过于活跃，容易分散注意力。在课程学习中，学生对直观、生动的教学方式更感兴趣，对抽象概念的理解和掌握相对较弱。因此，在教学过程中，需要充分利用故事、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的专注力和自主学习能力。

教学资源

-人教新起点版英语一年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（PPT）

-故事音频

-水果图片卡片

-水果模型或实物

-黑板和粉笔

-互动游戏材料（如：小卡片、贴纸）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些水果？它们是什么颜色的？”

-展示一些水果的图片，让学生说出它们的名字。

-简短介绍本节课将要学习的水果词汇和故事，为接下来的学习打下基础。

2.水果词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本词汇和用法。

过程：

-讲解本节课要学习的几种水果的英文名称。

-使用图片和实物展示水果，帮助学生记忆单词。

-通过简单句型练习，如Ilikeapples.，让学生学会如何用英语表达喜欢的水果。

3.故事讲解与演示（20分钟）

目标：通过故事讲解，让学生深入了解水果词汇的运用。

过程：

-分享故事《FruitStory》，边讲边展示水果图片。

-指导学生跟读故事中的水果词汇和句型。

-通过故事情境，让学生模仿故事中的对话，练习发音和语调。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种水果，讨论该水果的颜色、形状和味道。

-小组内讨论如何用英语描述这种水果，并准备一个小表演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，用英语描述所选水果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的几种水果的英文名称和句型。

-强调学习水果词汇在日常交流中的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提升学生的自主学习能力。

过程：

-布置具体的课后作业要求，包括短文的结构和内容。

-指导学生如何查找资料和准备作业。

-鼓励学生在下一节课上分享作业成果，进行互评和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的几种水果的英文名称，如apple、banana、orange等，并在实际情景中正确运用。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型，如Ilikeapples.，表达自己喜欢的水果，并在日常交流中运用这些句型。

3.听力理解：学生在听完故事《FruitStory》后，能够理解故事内容，回答与故事相关的问题，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生在小组讨论和