辽海版八年级美术下册《第8课 彩墨练习》教学设计.docx

辽海版八年级美术下册《第8课彩墨练习》教学设计

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教材分析

《第8课彩墨练习》是辽海版八年级美术下册的一节课，旨在让学生了解彩墨画的基本技巧，掌握彩墨的调色与渲染方法，培养学生的审美能力和创作能力。本节课内容与教材紧密相连，通过分析教材中的彩墨画作品，引导学生学习彩墨画的创作步骤和技巧，使学生在实践中掌握彩墨画的基本知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过彩墨练习，培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。具体包括：1.审美感知：让学生感受彩墨画的独特美感，提高对色彩、线条和墨迹的感知力。2.艺术表现：训练学生运用彩墨技巧表达自己的情感和创意，增强绘画表现力。3.文化理解：引导学生了解彩墨画在中国传统文化中的地位，加深对传统艺术的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，包括线条、色彩的基本使用，以及简单的水墨画练习。他们对于绘画工具和材料有一定的了解，并对基本的绘画构图有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对彩墨画表现出浓厚兴趣，喜欢探索色彩的混合和变化。他们在绘画能力上各有差异，有的学生可能具有较强的观察能力和动手能力，而有的学生可能在创意表达上更为突出。学生的学习风格多样，有的偏好独立创作，有的则喜欢小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在彩墨画的学习过程中可能会遇到调色难度、控制墨迹渗透和画面构图等方面的挑战。此外，由于彩墨画的特有材质和技巧，学生可能会在控制画笔的力度和掌握水墨的流动性上感到困难，需要通过不断的实践和指导来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解彩墨画的历史背景、基本技巧和创作步骤，为学生提供系统的理论知识。

-运用讨论法，鼓励学生在欣赏和分析教材中的彩墨画作品时，发表自己的看法和感受，促进思维能力的提升。

-实施实验法，让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握彩墨画的技巧，培养实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示彩墨画作品，通过大屏幕直观地展示色彩和墨迹的变化，增强视觉效果。

-利用教学软件，如绘画软件，辅助学生进行彩墨画创作，提高创作的效率和趣味性。

-结合网络资源，为学生提供丰富的彩墨画素材和教程，拓展学习资源和视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在黑板上展示一幅著名的彩墨画作品，并提问：“你们知道这是什么画种吗？它有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引入彩墨画的概念。

-展示几幅风格不同的彩墨画，让学生感受彩墨画的魅力，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解彩墨画的历史背景和基本技巧，包括彩墨的调色、渲染和构图。

-通过实物展示和示范，让学生观察彩墨在纸张上的效果，理解水墨的流动性。

-强调彩墨画的创作步骤和注意事项，如先淡后浓、先远后近的作画原则。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习纸张和彩墨画材料，让学生跟随教师的步骤进行简单的彩墨画创作。

-教师巡回指导，针对学生的实际问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握基本技巧。

-学生完成后，相互展示作品，进行简单评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在创作彩墨画时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的创作经验和解决问题的方法，教师给予肯定和指导。

-教师提出新的创作挑战，如限制颜色或题材，让学生再次尝试，并鼓励创新。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调彩墨画的艺术价值和创作技巧。

-学生自由发表对本节课的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生在家中完成一幅彩墨画作品，并准备下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国彩墨画发展史》

-《彩墨画基本技法与创作》

-《彩墨画名作欣赏》

-《彩墨画材料与工具使用指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后收集并研究不同时期彩墨画家的代表作品，了解其艺术风格和创作背景。

-鼓励学生尝试使用不同的彩墨画材料，如宣纸、生宣、熟宣等，探索材料对画面效果的影响。

-建议学生阅读《中国彩墨画发展史》，了解彩墨画的历史演变和各个时期的特点。

-引导学生关注彩墨画在现代艺术中的应用，如与摄影、装置艺术等其他艺术形式的结合。

-鼓励学生创作自己的彩墨画作品，并尝试多种构图和表现手法，如山水、花鸟、人物等。

-提议学生参加彩墨画相关的社区活动或比赛，提高自己的艺术实践能力和社交能力。

-让学生通过互联网搜索彩墨画的教程视频，学习不同的绘画技巧和创作方法。

-建议学生