2024-2025学年小学科学二年级上册教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级上册教科版（2024）教学设计合集

目录

一、我们的地球家园

1.11.地球家园中有什么

1.22.土壤——动植物的乐园

1.33.太阳的位置和方向

1.44.观察月相

1.55.各种各样的天气

1.66.不同的季节

1.77.做大自然的孩子

1.8本单元复习与测试

二、材料

2.11.我们生活的世界

2.22.不同材料的餐具

2.33.书的历史

2.44.神奇的纸

2.55.椅子不简单

2.66.做一顶帽子

2.7科学阅读

2.8本单元复习与测试

我们的地球家园1.地球家园中有什么

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学二年级上册教科版（2024）的“我们的地球家园1.地球家园中有什么”，主要讲解地球家园中的基本组成元素，包括陆地、海洋、山脉、河流、动植物等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生生活中熟悉的自然景观和动植物，引导学生认识地球家园的基本构成。学生在一年级时已经接触过简单的自然知识，如动植物、天气等，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和好奇心。

2.发展学生描述和比较不同自然景观的能力。

3.激发学生保护地球家园的责任感和行动意识。

学情分析

本节课面对的是小学二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然观察基础，能够识别常见的动植物和自然现象。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的描述和比较。然而，在科学探究和逻辑思维能力上还有待提高。

在素质方面，二年级学生好奇心较强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的行为习惯正在养成阶段，需要教师在课堂上不断引导和纠正，如积极参与、倾听他人、遵守纪律等。

在课程学习方面，学生对与生活密切相关的科学内容较为感兴趣，但可能对较为抽象的科学概念理解不足。因此，在教学中需要结合具体实例和生活经验，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步发展中，需要在课程设计中加入小组讨论和实践活动，以提高学生的参与度和互动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以教师讲解地球家园的基本组成元素为基础，引导学生进行互动讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的自然景观或动植物，分享各自的特点和作用，增强学生的参与感和理解力。

3.利用实物展示和模型，如地球仪、动植物标本等，进行直观教学，帮助学生形成具体形象的认识。

4.结合游戏和实验，如自然景观拼图游戏、模拟生态环境变化的实验，激发学生的兴趣和探究欲望。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察并提问：“我们住在哪个星球上？这个星球有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习我们的地球家园中有什么。”

-教师通过播放一段关于地球家园的短视频，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地球家园的基本组成元素，如陆地、海洋、山脉、河流、动植物等，并展示相应的图片。

-教师通过互动讨论，引导学生分享自己对地球家园的认识，如最喜欢的自然景观、了解的动植物等。

-教师总结并强调每个元素在地球家园中的作用和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习卡片，每张卡片上有一个自然景观或动植物的图片和描述。

-学生分组，每组选择一张卡片，讨论并用自己的话描述卡片上的内容。

-每组选派一名代表向全班展示并讲解他们的描述，其他学生听后进行评价和讨论。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“我们为什么要保护地球家园？我们可以做些什么来保护它？”

-学生分组讨论，并提出自己的观点和想法。

-每组选派一名代表向全班分享他们的讨论结果，其他学生可以补充或提问。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师将学生分成几个小组，每组代表地球家园中的一个元素（如陆地、海洋等）。

-每组学生通过角色扮演，模拟该元素在地球家园中的角色和作用。

-其他学生观看并猜测每组代表的是哪个元素，教师进行点评和总结。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生对地球家园的组成元素有了基本的理解和认识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓